新编高中化学实验报告(厦门六中化学教研组)(13份) 人教课标版6(精美教案).docVIP

新编高中化学实验报告 厦门六中化学教研组 实验八 反应热的测定 【实验目的】 、理解常见的放热与吸热反应 、理解中和反应反应热测定的实验原理 、掌握中和反应反应热测定的操作步骤、注意事项和数据处理 【实验原理】 化学反应伴随着能量的变化，把有热量放出的化学反应称为放热反应，吸收热量的反应为吸热反应。例如中和反应、金属与酸的反应都是放热反应，而如铵盐与碱的反应是吸热反应。反应中的热能变化称为反应热。 在稀溶液中，酸跟碱发生中和反应生成 液态水时所释放的热量叫做中和热。根据比热容的的公式可以得出 Δ (：反应放出的热量；：溶液的总质量；：溶液的比热容； Δ：反应前后温度差) 　　本实验中，我们所用一元酸、一元碱的体积均为 ，它们的浓度分别为 •和 •。由于是稀溶液，我们近似地认为，所用酸、碱溶液的密度均为 ，所以酸碱溶液的总质量均为，因此反应溶液混合后总质量。由于是稀溶液，中和后所得溶液的比热容为 可以近似为与水相当，取 (·℃)，代入可得： (－) (：中和后所得溶液的温度；：反应前酸溶液温度与碱溶液温度的平均值) 又因为中和反应放热，其Δ为“－”。中和热是稀的酸、碱中和生成 水的反应热，而 •的盐酸与 • 氢氧化钠反应后生成的水只有 ，所以中和热为： 【实验器具】 仪器：天平、研钵、试管、砂纸、玻璃棒、大烧杯（）、小烧杯（）个、温度计、量筒（）两个、泡沫塑料或纸条、泡沫塑料板或硬纸板、环形玻璃搅拌棒、胶头滴管。 试剂：镁条、稀硫酸、氯化铵晶体、氢氧化钡晶体、 • 盐酸、 •溶液[]、 •醋酸溶液 【实验过程与结论】 放热反应与吸热反应 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） 放热反应 向一支试管中加入稀硫酸，用温度计测量溶液温度，再放入用砂纸打磨光亮的镁条，用手触摸试管外壁，再测量反应后溶液的温度。 吸热反应 在小烧杯中放入克经研磨的氢氧化钡晶体，温度计测量温度，然后加入克氯化铵晶体，用玻璃棒搅拌均匀。用手触摸烧杯外壁，再测量反应后的温度。 二、测量中和反应的反应热 ①如右图所示、在大烧杯底垫泡沫塑料(或纸条)，使放入的小烧杯杯口与大烧杯杯口相平。然后再在大、小烧杯之间填满碎泡沫塑料(或纸条)，大烧杯上用泡沫塑料板(或硬纸板)作盖板，在板中间开两个小孔，正好使温度计和环形玻璃搅拌棒通过，以达到保温、隔热、减少实验过程中热量损失的目的[]。 ②用一个量筒量取•盐酸，倒入小烧杯中，并用温度计测量盐酸的温度，记入下表。然后把温度计上的酸用水冲洗干净。 ③用另一个量筒量取 • 溶液，并用温度计测量溶液的温度，记入下表。 ④把温度计和环形玻璃搅拌棒放入小烧杯的盐酸中，并把量筒中的溶液倒入小烧杯[]。用环形玻璃搅拌棒轻轻搅动溶液，并准确读取混合溶液的最高温度，记为终止温度，记入表格中。 ⑤重复实验步骤三次 温度 实验次数 实验起始温度℃ 终止温度 ℃ 温度差 （）℃ 平均值 ⑥根据实验数据计算中和热。 注意： [] 溶液极易吸收空气中的，为了保证·的盐酸完全被中和，采用·溶液，使碱稍稍过量。 []该实验在保温杯等保温容器中进行更佳。 [] 溶液应一次倒入小烧杯，防止造成热量损失；并注意不要洒到外面。 【拓展实验】 用 • 醋酸溶液代替盐酸溶液，测量醋酸与氢氧化钠中和反应的反应热，并比较两个反应的中和热是否相同。 温度 实验次数 实验起始温度℃ 终止温度 ℃ 温度差 （）℃ 醋酸 平均值 实验结论： 【问题讨论】 、能否用铁丝圈代替环形玻璃棒，为什么？ 、大小烧杯间填满碎纸条，并盖上硬纸板的目的是什么？ 、实验中改用 •盐酸跟 •溶液进行反应，与上述实验相比，所放出的热量是否改变，所求中和热与原来是否一致？ 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊,前事不忘，后事之师。