小学三年级的上册的教科版本本科学实验学习学习教学计划.docx

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 科学上册实验教学计划 三年级上册 中心小学 三年级 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 小学科学三年级上册实验教学计划 《新标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的 科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学 的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方 式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。 一、教材分析： 本册的教学内容主要由“植物” “动物”“我们周围的材料”和“水 和空气”这四个单元组成。 1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓 励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植 物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动 中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。组织 和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、 构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。 2．“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学 生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究 小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生 命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中， 获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓 励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。 3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文 字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物 品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性 质。 4．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。 通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。 二、学生分析： 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 三年级共有学生 92 人，这些学生大部分来自农村家庭， 对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、 很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏， 动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想 出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知， 因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要 对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科 学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合 实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面 入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学 生的科学探究能力和创新精神。 努力培养学生的创新思维和创新能力。 三、实验目的： 1、培养学生学习科学的乐趣。 2、使学生形成较强的科学探究能力。 3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。 四、实验措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 4 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 五、实验安排 ： 周 实验内容 演示 分组 实验器材 次 1 观察大树 √ 记录纸、软尺、蜡笔、放大镜 1 观察小草 √ 记录纸、软尺、放大镜 2 几种常见的水生植物，水槽、记录 观察水生植物 √ 纸 2 几种常见的植物的叶子，水槽、记 观察植物的叶 √ 录纸 3 植物发生了什么变化 √ 尺、4 张不同大小的叶， 记录表。树 木四季变化的图片。 3 植物的共同特点 √ 植物图片、记录纸。 4 寻访小动物 √ 放大镜、记录纸等 4 观察蜗牛的身体、运动及 饲养蜗牛 √ 蜗牛、放大镜、玻璃等 5 观察蜗牛吃食物及继续观 察蜗牛 √ 蜗牛、各种食物、记录表等 5 观察蚯蚓的身体及反应 √ 几条蚯蚓、水、碟子等 6 观察蚂蚁 √ 蚂蚁、放大镜、面包等 5 百度文库 - 让