小学三年级的家长会语文教师发言稿文本文本.docx

看着孩子一年年长大， 我想您除了为孩子的成长感到喜悦， 也会有更多的忧虑： 孩子升 入三年级了， 一切都在发生着较大的变化， 语文知识的学习更加广泛了， 中高年级的学习不 同于低年级的学习了， 现在除了基础知识以外， 就是阅读和写作了。 而阅读则是学生对文章 的分析、理解、 归纳和概况等综合能力的体现。所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼 的事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那 么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。 孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在 地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、 跑得快、 后劲足呢？这就是我们共同要 探讨的问题。我想， 我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心， 重新感受 到语文课的乐趣。 三年级知识学习广泛了，一二年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识， 拼音、生 字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有 点不同了， 因为现在除了以上的基础知识以外， 作业本上有更多比较 “ 活 ” 的题， 也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、 拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了， 并开始练习写作文， 如果基础方面不扎实， 写作也就困难了， 因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了， 写作文时就没话说， 这就要辛苦我们各位家长， 要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。 因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：今天老 师没布置作业，或者说： “ 在校已经做好了。 ” 这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩子的主 观原因以外， 相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业， 辅导一下他们的学习， 让他 们把成绩搞上去。 二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合 1、关于写钢笔字。 本学期开学初各个班的老师就已经布置学生准备了钢笔， 这就是本学期培养良好学习习惯的第一项 —— 写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的 问题有：执笔方法不对、 写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当 一部分的学生却是将食指弯曲， 让食指的指甲背压住笔杆， 再用大拇指紧紧包住， 握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线，写字累且 慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字，特别难看。这种情况必须及时纠正。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常情况下，我们