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  • 2021-01-13 发布
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    第 4 节 免疫调节教案 一、教学目标 知识方面 概述免疫系统的组成。 概述免疫系统在维持稳态中的作用。 情感态度价值观 注重艾滋病的流行和预防。 注重器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。二、教学重点和难点 1.教学重点:免疫系统的防卫功能。 2.教学难点:体液免疫和细胞免疫的过程。 三、教学方法:讲授法、对话法 四、教学用具:幻灯片 五、课前准备: 六、课时安排: 2 课时 七、教学过程 内容板书 教师组织和引导 学生活动 教 学 意图 以“问题探讨”引入,引起学生思考回答 思考回答 引入 〖提示〗 1.神经系统感觉到病原体的存有一般是在有了病理反 应之后, 在病菌或病毒刚进入人体的时候, 靠反射并不能对其作 出反应。 2.不能。 3.会。 一、免疫 1、免疫是 。可分为 。 学生阅读 知 道 系统的组 免疫细胞 课 本 免 疫 成 2 、免疫 (发挥免疫作 P35,完成 系 统 系统 用的细胞) 填空 的 组 成。 免疫活性物质: 二 、 免 疫 1.第一道防线由 ________和 _______构成 _________免疫 系 统 的 防 第二道防线由 ________和 _______构成。 伪功能 第三道防线) ______ 免疫: ________产生抗体 2.免疫系统的组成: 3.抗原:  思考填空 特点:① ② ③ 4.抗体: ①分布: ②化学本质: ③分泌抗体的细胞: ______。 5.体液免疫的概念 ___________________________________ 细胞免疫的概念 ___________________________________ 6.过敏反应 概念: 特点: _______ 、 ________ 、 _________ 。 实例: ___________________________________ 〖资料分析 1 及讨论〗生思考回答师提示。 1.由图中曲线能够看出, T 细胞的多少与 HIV 浓度之间成反比 例关系。 2. HIV 浓度上升,会破坏更多的 T 细胞,使 T 细胞数目下降,从而导致人体免疫水平丧失, 不能抵抗疾病的侵袭, 进而使人死亡。由此能够看出, T 细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。 3.约 9 年。 〖讲述〗 1.类风湿性关节炎; 2.过敏反应的机理和过敏体质。 三、免疫 以爱滋病为例,实行分析 思考填空 系统的监 免疫系统的监控和清除功能是指 控和清除 功能 四、免疫 1.免疫学的应用: __________ 、__________ 、____________ 。 思考填空 学的应用 2.器官移植成败:___________是否一致或相近 减轻排斥反应的方法:长期使用 _____________ 在习惯上,人们把由细菌制成的称为菌苗,把由病毒制成的称为 疫苗,也可将它们通称为疫苗。 〖讲述〗疫苗的种类及研究进展 〖资料分析 2 及讨论〗〖提示〗 思考讨论 1.移植的器官对于被移植者来说是异物,免疫系统具有排异反 回答 应,但是,当时没有针对这个问题采取任何措施。 2. 必须控制适当的剂量, 恰到好处才有望使移植的器官能够较长 时间发挥作用。 3.不能。例如,解决供体器官短缺的问题,需要有更多的人自 愿捐献器官。 〖旁栏思考题〗 思考讨论 不能预防所有的传染病,因为疫苗只对特定的病原体起作用,有些传染病的 回答 病原体会发生变异,有些传染病的机理当前还没有完全研究清楚,或者是还 没有研制出针对这些疾病的疫苗。 〖讲述〗骨髓移植需要骨髓提供者提供什么?为什么? 骨髓移植需要骨髓提供者提供造血干细胞。骨髓移植,是指在大剂量化疗和 全身照射大量破坏患者的白血病细胞后,把健康人或自身已缓解的骨髓移植 给患者,使其中造血干细胞持久地在患者骨髓腔分化增殖,从而恢复其正常 造血和免疫功能的过程。骨髓移植是当前根治白血病的最先进的方法。 骨髓移植可分为自体(身)移植和同种异体移植两大类,后者又分为同基因 (同卵双胞胎)和同种异基因(同胞兄弟、姐妹或父母或子女等)两种。骨 髓移植的具体适用条件是:年龄为自体< 55 岁,异体< 45 岁;白血病完全缓 解后;无感染灶,无其他严重的疾病。在做异体骨髓移植前,需做组织配型 等相关实验,以选择供者。 〖科学、技术、社会及讨论〗 阅读思考 ( 热 2. 以下行为有可能传染艾滋病,因为这些行为中都可能接触到含有 HIV 的体 讨论回答 门 话 液:( 2)静脉吸毒者共用一个针管; ( 5)与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械; 题 学 (7)输入含有 HIV 的血液;(10)与艾滋病病人共用剃须刀。 生 必 以下行为不会传染艾滋病,因为这些行为中都不接触含有 HIV 的体液:

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    • 内容提供方:158****3804
    • 审核时间:2021-01-13
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