詹天佑第一课时学习教学学习设计.docx

《詹天佑》第一课时教学设计 教学目标 1、理清文章脉络，理解课文内容。 2、有感情的朗读课文。 3、了解詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感 情。 教学重点：通过具体的事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。 教学难点：体会詹天佑的爱国情怀。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，在中国历史长河中，以前涌现出了很多的爱国人士，有虎门销 烟的林则徐，收复台湾的郑成功，驱赶倭寇的戚继光今天我们再来理解一位伟 大爱国工程师詹天佑。 （提醒学生注意“詹”字的书写，齐读课题） 2、交流资料：课前同学们都搜集了詹天佑的资料，谁来给大家 作一个简单的介绍。 （课件出示詹天佑资料及图片） 二、初读课文，理清文章脉络 1、检查预习。（课件出示词语、生字） 2、快速默读读课文，想一想：詹天佑是怎样的人？ （读书要求：注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍） 3、生谈理解。 4、这是你的理解，文中作者是怎样评价詹天佑的？（根据学生回答板书： 杰出爱国）理解“杰出” 5、指名分段朗读课文。 其他同学边听边思考，课文通过写一件什么事来说明詹天佑是杰出的爱国 工程师？（课文主要写了詹天佑主持修建京张铁路的事） 6、围绕这件事课文写到哪些内容？ 7、生读书后回答。 （勘测线路、开凿隧道、设计路线等） 二、精读课文，理解句子 过渡：同学们，从北京到张家口这个段铁路，最早就是在他的主持下修筑 的。 （一）、出示句子： 这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 ⑴齐读这句话。你从这句话中读懂了什么？从哪个词语能够看出。 ⑵“第一条” 说明了什么？ （说明在此之前的铁路都是由外国人修建的）⑶“完全”又说明了什么 ?（说明从设计到施工完全由中国人自己完成）过渡：是啊，第一条对中国铁路的发展具有特殊的意义，它应该被我们载 入史册，在詹天佑修筑铁路过程中他遇到了重重困难，现在请大家打开课本找一找，京张铁路是在什么地理环境下开始修筑的？ （二）再读课文 1、学生默读，勾画句子。 2、学生交流。 根据学生回答出示句子： （板书：困难）原来，从南口往北过居庸关到八达 岭，一路上都是高山深涧，悬崖峭壁。 1）、齐读，从这个句话中，我们能够看出那环境怎么样？ 过渡：京张铁路沿线的环境复杂，工程技术含量非常之高，所以帝国主义 认为 ,, （引导读书：这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至 于中国人，是无论如何也完成不了的。 ） ①从这句话中你读懂了什么？ 环境因素带来的困难能够通过技术来解决，而更糟糕的是， 在接受这个任务的过程中詹天佑受到帝国主义的重重阻挠。 现在请同学默读读第二自然段。看看詹天佑是在什么背景下接受这个任务 的？ 1、默读第二自然段 出示句子：从北京到张家口的铁路长 200 公里，是联结华北和西北的交 通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不在过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。 ①齐读第二自然段。同学们读完这个段你的心情如何？ 生谈自己的感受。让我们带着这种心情再读读这段。 ②理解“阻挠” “要挟” ③阻挠的近义词是什么？谁能用要挟来造个句子。 ④帝国主义阻挠和要挟清政府的目的是什么？ 生谈自己的理解。 1）补充史料，加深理解。 师口述史料：当时，清王朝的统治已经摇摇欲坠，即将土崩瓦解。因为清 朝政府腐败无能，帝国主义列强纷纷侵入中国，掀起了瓜分中国的高潮，将中国当成了一块谁都能够任意宰割的肥肉。腐败无能的清政府被迫签定了一系列丧权辱国的不平等条约。根据这些条约，谁拥有了铁路修筑权，谁就拥有了一系列的权利，他们能够在沿线推销他们的过剩的商品，能够沿途架设电线，开办邮局，驻扎军队，逐步由经济上的控制过渡为军事上的控制，使那里成为一个国中之国，成为他们能够为所欲为的天下。帝国主义列强怀着不可告人的目的！ 过渡： 当清政府宣布任命詹天佑为总工程的消息传出后，一家外国报纸轻蔑地说 ,, （2）出示句子：有一家外国记者轻蔑地说： “能在南口以北修筑铁路 的中国工程师还没出世呢。 ” ① 面对外国记者的轻视，詹天佑会怎么想？怎们做？ ② 生根据自己的想法说。 过渡：詹天佑面对嘲笑和困难毅然接受了任务，他完成了吗？从哪里能够看出来，请大家齐读第 7 自然段。 ①同学们读了这个段你的心情怎么样？请大家带着这种感情读第七自然 段。 那些帝国主义者不是嘲笑我们无论如何也完成不了这项任务吗？现在，我们不但完成了任务，而且比他们想像的要快得多、好得多！粉碎了帝国主义者不可告人的阴谋，给了他们一个沉重的回击。据历史资料记载，詹天佑修筑京 张铁路所花费的资金比原计划节约 28 万两白银， 全部费用仅仅外国专家所预算的五分之一