识字2.传统节日【第2课时】-教学PPT课件-教学课件.pptx

② 传统节日第 二 课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.初步了解一些传统节日和民间风俗。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：这些传统节日带给人们的是什么？串珠问题：1.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？2.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。3.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？听录音回顾课文边听边想这些传统节日带给人们的是什么？春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。 说说你对这句话的理解？“人欢笑”，写出过春节时，人们的心里很高兴。“贴窗花，放鞭炮”概括了这一节日的最具代表性的民俗活动。当然春节习俗还有：包饺子、拜年、給压岁钱，还有贴春联。阅读方法解密：准确使用含有一对反义词的成语概念：含有一对反义词的成语，是指成语中有一对反义词。好处：可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表现力更加生动。运用：本文的“大街小巷”，属于含有一对反义的成语，固定用法，用词很准确，使文章语言生动。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。说说你从这句话中感受到了什么？“看花灯”是元宵节的最具代表性的民俗活动。“大街小巷人如潮”用比喻的手法，写出了大街上的热闹场景，人们像潮水一样，涌来又散去。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。你从这句话中体会出了什么？这句话写出了人们在清明节里都做什么了。“雨纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也代表人们的哀伤的心情。“先人墓前去祭扫”，交代了清明节人们的主要活动。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 这句话写的什么节日的什么习俗？这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟”是南方人们的必不可少的民俗活动，“粽子艾香满堂飘”是环境描写，写出了人们插艾叶，吃粽子的情景。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。这句话写了什么？你体会出了什么？这句话写了七月初七的民俗活动和相关传说。“乞巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。牛郎织女的传说，表现了人们对美好爱情的向往，以及不畏强权、不屈不挠的精神。积累写出几个和“牛郎织女”类似的民间传说。______________________________________________《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。这句话写的什么节日的什么习俗？这句话是对中秋节民俗活动的描写。吃月饼、赏月是人们在这一天要做的事。“十五圆月当空照”写出了这个节日的具有代表性的环境。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。这句话写的什么节日的什么习俗？这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”是因为重阳节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱老活动。“踏秋、赏菊、登高”是重阳节的主要民俗活动。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。说说结尾在文中的作用？结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了每个节日的风俗民情。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：这些传统节日带给人们的是什么？我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥和希望。串珠问题：1.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。2.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。每个节日的民俗活动各不相同：春节里人们贴窗花，放鞭炮；元宵节人们看花灯；清明节扫墓；端午节赛龙舟，吃粽子，插艾叶；七月七乞巧；中秋节赏月，吃月饼；重阳节踏秋，赏菊，登高，敬老。3.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？我还知道腊八节有喝腊八粥的习俗，寒食节禁烟火，只吃冷食。4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。课文结构春节（贴窗花 放鞭炮）元宵节（看花灯）清明节（祭扫）重阳节（踏秋 赏菊 登高 敬老）中秋节（吃月饼 赏月）端午节（赛龙舟 吃粽子 插艾叶）七月七（乞巧）课文主旨本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的民俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。推荐阅读过大年新春正月过大年，吃点喝点解了馋，初一饺子初二面，初三合子团团转，初四吃米饭，初五的饺子要素馅，初六初七需吃鸡，初八初九牛羊肉，初十吃顿棒子粥，十一吃鱼，十二吃鸭，十三没错吃对虾，十四大碗打卤面，十五家家闹元宵，打春要吃春卷炒鸡蛋。国学诵读爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。——《元日》 王安石清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——《清明》