正方体和长方体单元备课.pdf

第三单元正方体和长方体 一，教材分析 本单元是在学生已经学习了一些平面图形及能够识别长方体、正 方体、圆柱、球体等形体的基础 进行教学的。这单元是学生比较深 入地研究立体几何图形的开始。本单元的教学内容长方体和正方体是 最基本的立体几何图形，是学生空间观念（平面到立体）发展中的一次 飞跃，通过学习可使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步 的空间观念，为进一步学习其他的立体几何图形打下基础。 二，教学内容 1．长方体和正方体的认识 2．长方体和正方体的表面积 3．长方体和正方体的体积。 单元课时安排：共 12 课时 1、长方体和正方体的认识——2 课时 2、长方体和正方体的表面积——2 课时 3、长方体和正方体的体积——7 课时 4、整理和复习——1 课时 5、粉刷围墙——1 课时 三，教学目标 1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开 图。 2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立 方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受 1m3、 1dm3、1cm3 以及 1L、1ml 的实际意义。 3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积 的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4．探索某些实物体积的测量方法。 四，教学设计 教学内 长正方体的认识 容 教学目 1. 认识长方体和正方体的特征 ，理解长方体和正方体 标 之间的关系 。 2. 认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长 。 3. 培养学生观察和探何能力 , 逐步形成空间观念。 4. 渗透辩证唯物主义的启蒙教育。 教学重 教学重点：长方体和正方体的特征。 点 教学难点：建立长正方体的空间观念。 教学难 点 教学准 实物投影仪 ,学生准备长、正方体实物。 备 一、初步感知 , 导入新课 。 1、 引导谈话。 教 在日常生活中我们所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的砖块 等 ，它们的形状都是长方体。下面请同学们拿出自己带的 学 长方体实物。并说明 ：“ 像这种形状的物体在日常生活中还 程 有很多。” 序 2、谁还能说出生活中的长方体实物？ 3、 出示反例 教师拿出 一个不是长方体的实物 ( 四棱台 ) , 问学生是不 是一个长方体？学生如果答不出来, 教师趁势说明:要判断 一个个物体是不是长方体, 要用长方体的特征来进行分析、 判断。长方体有哪些特征呢?今天我们这节课就来认识长方 体的特征 ( 教师板书课题 “长方体的认识 ”) 二、启发引导 ，探索新知。 ( 一 ) 认识长方体 1、巧切萝卡妙引思路。 引导学生切第一刀得到一个面 ，切第二刀得到两个面，一 条棱 ，切第三刀得到三个面、三条棱、一个顶点。 引导谈话 : 下面我们就从面、棱、顶点这三个方面来 研究长方体的特征。 2 活动一： 拿几个长方体的物品来观察，你能发现什么？将小组同 学的发现填在下面的表格中。 通过以上的观察和讨论可以知道： 长方体是由 6 个长方形