《绿色植物的呼吸作用 》导学案.doc

第二节 绿色植物的呼吸作用 1.重点：通过实验,探究呼吸作用的过程。 2.知道呼吸作用在农业生产上的利用及其意义。 3.知道绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。 1.演示实验： 其温度 无变化 。这说明种子萌发过程中,有机物发生了变化,产生了 能量 ,一部分用于 种子萌发 ,另一部分以 热能 的形式散发出来了。? (2)植物呼吸作用放出二氧化碳：澄清的石灰水 变浑浊 ,说明种子萌发时,分解有机物产生了 二氧化碳 。? (3)植物呼吸作用吸收氧：甲瓶装萌发的种子,其中的蜡烛 熄灭 ;乙瓶装煮熟的种子,其中的蜡烛 正常燃烧 。说明有机物彻底分解成 二氧化碳 和 水 时,需要 氧 的参与。? 2.呼吸作用： 原料 有机物和氧 产物 二氧化碳和水 反应式 有机物(储存着能量)+氧二氧化碳+水+能量 ? 条件 有光、无光都能实行(只要细胞是 活 的就能够)? 场所 主要在 线粒体 ? 实质 分解 有机物, 释放 能量? 意义 释放的能量一部分是植物实行 生命活动 所需,一部分以热能形式散放出去? 附注：在特殊情况下,细胞中有机物在 无氧 的环境下也能分解,但不彻底,释放能量也较少。? 知识点二：呼吸作用的农业应用及其意义 1.保证呼吸作用正常实行的措施有耕地松土、排出积水等,这是为了使植物的 根 部得到充分的 氧气 。? 2.降低呼吸作用的应用 3.各种生物体内, 有机物 分解并提供 能量 的方式是相似的,都通过呼吸作用; 活 细胞的呼吸作用停止时,就意味着该细胞生命的终结。? 知识点三：绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用 1.减少氧气,增加碳的过程：各种生物通过 呼吸作用 分解 有机物 的过程以及各种燃料的燃烧过程,都要消耗大量的 氧气 ,放出大量的 二氧化碳 。? 2.产生氧气,减少碳的观察：绿色植物通过光合作用,持续吸收 二氧化碳 ,又将 氧气 排放到大气中。? 3.温室效应：人类大量使用燃料,导致大气中 二氧化碳 的浓度持续增加,有超出生物圈 自动调节 水平的趋势,导致很多地方气候异常。? 4.维持碳—氧平衡的措施：保护现有 森林 ,并大力植树造林;展开国际合作,减少 二氧化碳 的排放。? 1.一个人独自下菜窖时,点上一支蜡烛比带手电筒对自己更安全,你认为这种观点对吗? 菜窖中储藏着蔬菜,没有光照,所以不能实行光合作用,放出氧气;而蔬菜实行呼吸作用,消耗氧气,放出二氧化碳。点上一支蜡烛比带手电筒进菜窖更安全,因为能够通过燃着的蜡烛的熄灭与否,判定菜窖内的氧气是否充足,这种观点是对的。 2.给花浇水过勤,花土中含有丰富的水分,结果使得花的根部腐烂,这是为什么?请用你学过的知识分析原因。 给花浇水过勤,花土中水分含量高,占据了土壤空隙的位置,空气无法进入土壤中,根呼吸的氧气少,久而久之,导致根因缺氧而死掉。 3.从光合作用和呼吸作用的角度,分析新疆的瓜果特别甜的原因。 新疆地区气温反差大,白天温度高,植物的光合作用强,产生的有机物多;夜晚温度低,植物的呼吸作用微弱,消耗的有机物少。所以,瓜果内积累的有机物多,含糖分多,瓜果就特别甜。 4.大气中二氧化碳浓度不断增加,对气候的影响日益加剧,请寻找你身边的二氧化碳排放源。想一想,我们该如何做到低碳生活。 　　引导学生列举当地二氧化碳的主要排放源,提出具体可行的措施或建议。例如,以步行或骑自行车代替坐车;坚持爬楼梯,不乘坐电梯;及时关掉各种电器的开关;减少一次性筷子的使用;书写纸张的两面都用;买菜时,使用布袋或菜篮子装菜。 见《导学测评》P27