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69240 部队幼儿园
《3-6 岁儿童学习与发展指南》培训总结
为全面指导我园教师和家长实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展, 提高我园教师的专业化水平,更好地贯彻《 3-6 岁儿童学习与发展指南》精神,根据上级领
导要求,我园于 6 月 29 日-7 月 6 日举办了保教人员 《指南》学习培训活动。
对于《指南》的学习,我园以前只是组织教师进行粗浅的学习,这次为期 8 天的学习,组织了全体保教人员通过集中学习、自主学习、专题交流及考试等多种形式进行学习,我园老师对《指南》的溯源,内容,意义等方面有了更深的
理解。全园对于 《指南》 的理解也达成共识。 主要以下几点:
一、《指南》的细致性。
通过共同学习,了解到《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发
展目标部分分别对 3~ 4 岁、 4~ 5 岁、 5~ 6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展
水平提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学习与发展目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育
途径与方法。较之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展
总目标相比,有了更详细、具体的认识。
二、《指南》的实效性。
1、我们更加清楚的认识到各个年龄的幼儿发展达到的
水平,而达到这样的水平后,我们可以根据教育建议采取有
效的措施和手段。这些内容对于园的年轻教师来说,无论在
教学上还是自身成长上,是非常切实可行的,为幼儿快乐、
健康成长提供良好的环境,顺应了幼儿自然发展的规律。
2、家园共育的有效实施。 近年来, 幼儿园普遍存在 “小
学化”倾向,《指南》的颁布,对于引导家长初步了解《指
南》的意义,那些教育才是更适合幼儿的成长,哪些教育脱
离了幼儿发展的正常轨道,虽然不能彻底改变他们的传统的
教育理念,但是也有了初步效果,我们在以后的工作中会和
家长分享《指南》,《指南》的学习也将是我园近期家长学
校学习的重点。
3、《指南》是指导教师和家长如何帮助孩子发展的,
但不能把它当成标尺去测量幼儿,伤害幼儿,不能把变成束
缚幼儿和自己的绳索。
为确定全体教师理念的导向是否符合幼儿身心发展, 7
月 6 日,我们对于教师《指南》学习进行测试,本次考试在于全面考察教师对《指南》的理解和掌握,为教师开展教学
活动奠定理论基础。这次考试正是促进教师自身成长,提升
专业理念的重要方式,为进一步贯彻落实《指南》精神奠定
了基础。
本次活动结束后,园长总结此次活动,提出切实可行的
整改意见。在今后的工作中,我园将认真贯彻《指南》的精
神,努力更新教育理念,提升我园教师专业水平,为每一位
孩子创出一片美好的未来。
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