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教学内容:零指数幂与负整数幂 第 10 课时
教学目标:1、使学生掌握不等于零的数的零次幂的意义。
2、使学生掌握
(a≠0,n是正整数)
3、通过探索,让学生体会到特殊到一般的方法是研究数学的一个重要方法。
重、难点:不等于零的数的零次幂的意义以及
理解和应用负整数指数幂的性质
教具 学具:小黑板
教法 学法:自主学习 小组合作探究
教学过程:
1、导入、出示学习目标。
2、出示自学指导:
①看课本P15---P16内容。
②同底数幂的除法公式时,有一个附加条件m>n,即被除数的指数大于除数的指数。当被除数的指数不大于除数的指数,即m=n或m<n时,情况怎样呢?
a、先考察被除数的指数等于除数的指数的情况,例如
一方面,如果仿照同底数幂的除法公式来计算,得
=
=
(a≠0)
另一方面,因为这几个式子的被除数等于除数,由除法的意义可知,所得的商都等于1。
③概括零指数幂的性质。
④看课本P16-P17内容
⑤探索被除数的指数小于除数的指数的情况,例如考察下列算式
⑥概括零指数幂的性质
3、当堂训练:
课本P18 练习1
课堂检测:
⑴计算
小结:
概括零指数幂的性质。
6、课堂作业:
课本P12习题6.2.2 4、5
学生活动及个性化设计
板书设计:零指数幂与负整数幂
教学反思:
教学内容计数:科学记数法 第 11 课时
执笔人:马芳营
教学目标:1、能较熟练地应用零指数幂与负整指数幂的性质实行相关计算。
2、会利用10的负整数次幂,用科学记数法表示一些绝对值较小的数。
重、难点:理解应用幂的性质(指数为全体整数)
教具 学具:小黑板
教法 学法:自主学习 小组合作探究
教学过程:
1、导入、出示学习目标。
2、出示自学指导:
①看课本P17---P18内容。
②回忆:我们曾用科学记数法表示一些绝对值较大的数,即利用10的正整数次幂,把一个绝对值大于10的数表示成的形式,其中n是正整数,1≤〡a〡<10
例如,864000能够写成8.64×
③模仿课本利用10的负整数次幂,用科学记数法表示一些绝对值较小的数,即将它们表示成的形式,其中n是正整数,1≤〡a〡<10
④ 探索
归纳:__ 0.000021能够表示成2.1×
3、当堂训练:
课本P18 练习2、3、4
课堂检测:
1、纳米是非常小的长度单位,1纳米=米,把1纳米的物体放到乒乓球上,等于把乒乓球放到地球上,1立方毫米的空间能够放多少个1立方纳米的物体?
把下列各数用科学记数法表示:
(1)100000(2)0.00001(3)-112000(4)-0.000112
小结:引进了零指数幂和负整指数幂,指数的范围扩大到了全体整数,幂的性质依然成立。
科学记数法不但能够表示一个绝对值大于10的数,也能够表示一些绝对值较小的数,应用时注意a必须满足1≤〡a〡<10,其中n是正整数
6、课堂作业:课本P12习题17.4 3
学生活动及个性化设计
板书设计: 科学记数法
把下列各数用科学记数法表示:
(1)100000(2)0.00001(3)-112000(4)-0.000112
教学反思:
教学内容:分式小结与复习 第 12 课时
执笔人:马芳营
教学目标:1、使学生系统了解本章的知识体系及知识内容。
2、使学生在掌握通分、约分的基础上进一步掌握分式四则运算法则及它们之间的内在联系。
3、在熟练掌握分式四则运算的基础上,进一步熟悉掌握分式方程的解法及其应用。
4、在学生掌握基本概念、基本方法的基础上将知识融会贯通,实行一些提升训练。
5、培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力
重、难点:分式四则运算及分式方程的解法。
教具 学具:小黑板
教法 学法:查漏补缺,引导法
教学过程:
1、导入、出示学习目标。
2、出示自学指导:
(一)总结知识体系
要求学生读教材P19的小结与复习,在读书时思考讨论:
①这一章学习中掌握了哪些内容?哪些知识点?
②这一章中每一节学习的内容间有什么内在联系?
3、当堂训练:
课本P20 复习题
课堂检测:
1、在下列各式中,哪些是整式?哪些是分式?
(1)、5x-7 ;(2)、3x2-1 ;
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