三年级数学上册认识分数教案西师大版版.docx

认识分数 第一课时 课题 认识分数 课 型 教学 1 2 目标 3 单的分数。 教学 初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。 重点 教学 初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。初步理解分数的意义。 难点 教法 引导、讨论 教学媒 学法 体 教 学 过 程 教学 教学内容 补充与反馈 环节 课前 教科书第 97 页例 1、例 2，课堂活动 1，2，3 题。 预习 创设情境 有一天，猪八戒听说花果山上的桃子已熟透了，想一饱口福，就急忙来到花果山上，可是孙悟空却不买他的账，硬要他答对几个问题才让他吃桃子，急得猪八戒直叫快出题，快出题。孙悟空就开始出题了： 有 4 个桃子，平均分给 2 个人，每人得到几个？小朋友们，你们说每人得到几个桃子？ 导入 新课  有 2 个桃子，平均分给 2 个人，每人得到几个？ 只有 1 个桃子，平均分给 2 个人，每人得到几个？只要答对这道题，你就可 以吃桃子了。可是猪八戒想了半天，也想不出答案，急得他望着鲜艳诱人的桃子 直流口水。 （ 2）同学们，你们能帮猪八戒回答这个问题吗？（让学生回答） 对，半个，每人能得到  1 个桃子的一半。 1 个桃子我们可以用数字“  1”来表示，那“一半”用什么数来表示呢？ （ 3）今天我们要将学习一种新的数——分数。 重难  1、教学例  1. 点教  （ 1）教师出示一张长方形纸，请一位同学把这张长方形纸平均分成两份。 学过  这位同学是怎样把这张长方形纸平均分成两份的？ 程 除了可以这样分以外，还可以怎样分呢？） （ 2）小结： 把一张纸平均分成两份， 每份就是这张纸的一半， 用分数表示是 1/2 ， 读作：二分之一。 3）让学生拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片，折出自己喜欢图形的二分之一（强调必须是平均分），并与同桌交流。 2、教学例 2。 刚才同学们已折出自己喜欢图形的 1/2 ，那你们能不能折出自己喜欢图形的 1/4 呢？ 学生折出图形的 1/4 后，请学生说说你是怎么折的，并解释四分之一表示什么意思。 4）让学生折不同图形的几分之一，并把折成的图形纸片贴在黑板上展示，说说你折的是几分之一。 （ 5）教师出示一张平均分成 4 份，其中一份已涂上颜色的正方形纸， 让学生观察。 你发现了什么？它们能表示什么？ （ 6）现在我们已经学习了分数，谁能帮猪八戒回答孙悟空提出的问题呢？ 3、教师出示小黑板，提出一个问题，请同学判断。 把一个○分成两份，每份一定是这个○的二分之一，对吗？ 让学生作出判断，并说明理由。 总结 总结 ：今天我们学习了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体 吗？ 应用 课堂练习： 课堂活动第 1， 2 题， 认识分数 板书 把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分数表示是 1/2 ，读作：二分之一。 设计 课后 反思 第二课时 课题 认识分数 课 型 教学 1 体的情境，进一步感知并理解分数的意义。 目标 2 认识几分之几，并知道分数的各部分名称，能认、读、写简单的分数。 教学 认识几分之几，会认、读、写分数，知道分数各部分的名称。 重点 教学 理解分数的意义。 难点 教法 引导、讨论 教学媒 两张长方形纸、 学法 体 教 学 过 程 教学 教学内容 补充与反馈 环节 课前 科书第 98 页例 3，练习十九第 1， 2，3 题。 预习 复习引入 导入 （ 1）在小组内说说你认识的几分之一，并用长方形纸折出你认识的几分之一。 新课 （ 2）汇报、 根据学生的回答随机进行板书。 （ 3）今天我们来进一步认识分数。（板书课题） 1 、教学例 3. 1）教师出示一张平均分成 10 份并在其中 1 份涂上颜色的长方形纸。 （涂上颜色的部分有（）个1/10 ，用分数表示是（）。（让学生回答） 没有涂上颜色的部分有（）个  1/10 ，用分数表示是（）。 （ 2）观察线段图例有几段，括号里有几段？表示几分之几？ 3/5 （ 3）观察圆。把圆平均分成了几分？涂色部分占几份？表示几分之几？  有几个  1/5 2/3  ？ 里面有 重难 几个 1/3 ？ 点教 像 1/10 ，3/5 、 2/3 这样的数都叫做分数。 学过 让学生观察黑板上的分数有什么相同和不同之处？引导学生认识分数的各部 程 分名称。 4）小结：分数上下两个数中间有一条线，我们把这条线叫做“分数线”，分数线下面的数叫做“分母”，分数线上面的数叫做“分子”。 2、教师说分数，学生写分数，并指名板演，集体订正时指出分数的分子与分母。 3、让学生翻开书 98 页填写例 3，再集体订正。 4、猜一猜 1）出示一条线段。表示 1/3. 男孩表示出了这条线段的 1/2 女孩表示出了这条线段的 1/3 猜一猜谁表示出的线段长，为什么？ 总结