方法指导课教学设计课件.doc.docx

方法指导课教学设计 —— 调查问卷的设计 梁才办事处第三小学 刘会香 教学目标： 、知识与技能目标 1）让学生了解调查问卷的基本结构。明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则，能制定出高质量的调查问卷。 2）锻炼学生开展问卷调查的能力。 3）培养学生相应的分析和提炼资料的能力。 、过程与方法目标 1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。 2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。 3 让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 、情感、态度与价值观目标 1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 2）培养学生与人交往的能力与胆量。 【教学重点】：调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计的步骤。 【教学难点】：围绕调查目的分解调查内容。 【教学方法】：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 让学生了解调查问卷的基本结构。 掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入，明确任务 师：同学们，昨天老师让你们做过调查，完成了吗？看来，问卷调查也是一种广泛而方便的搜集资料的好方法。这节课我们就一起来学习 —— 设计调查问卷。 二、认识调查问卷 1、同学们对调查问卷了解多少？老师可要考考大家，同学的桌上有一张调查问卷，这 张问卷由哪几部分组成？每一部分有什么特点？请大家好好地观察一下，注意观察事物要 按一定的顺序。（师出示样稿） 2、生汇报交流 1）标题 标题告我诉调们的查主题。 2）前言 前言介绍了查调人的身份及查调的目的，气语切亲。 3）（正文）问题 问题的型类有选择，题也有问答。题择选既题有单选，题也有多选。题问题在排列时注意先易后难 4）结束语 表语束结达了对被查调人的感。谢 3、师小并结板书：通过交流，我们了解到问卷一般由标题、前言、束结、题问几这语 部分组成，其中标问和题，是每一份卷问必须要有的，而前言、结束，语可则以根据调 查的需要来确定。型类的题问可以有选择，题也可以有问答，题当然还可以有判断题、填 空题? ? 。虽然是从不同的角度进行提问，但必须紧扣主。题题问排列，时注意先易后难。 三、设计查调卷问 、通过刚才的交流，相信大家于对计设一份合理的查调卷问一定有了新的想法，想不想自己设计一份查调卷问。在设计之前老有师个小小的提示（课件出示温馨提示） 、学生按要求独立设计题问，教巡师。视 五、展示评价查调卷问 1、先由制定者阐述自己的 2、通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的题问等方面行进 集体评议，并提出修改意。见 3、修改完善：师生共同筛选出有价的值题问，确定呈形现式，最终完 成一份完整的调查卷问。 六、课堂价评与结总 今天这节我课共们同学习了查调卷问的设计，从次这活动中，老师看到了大家学习和 研究的热情，特别是面对困时难，同学都们能团结合作，集思广益，找寻策对，有了这种 学习的度态和研究的精神，相信今后一定没有什么困难 可以难倒大家。课后，请各小组结 合同学和老师的建议修改和完善你们的查调卷问，根据你们调的查人数，准备相的应卷问 份数，对身的边同学、家长? ? 进查调，并做。录记行