赤壁赋教案58人教课标版.docx

【孟州一中精品教案】《赤壁赋》 高一备课组 主备人：刘素娟 赵宁红 【教学目标】 、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式。 、了解文中苏轼情感变化的过程。 、 体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情， 从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。 （景情理的融合） 【教学重难点】 、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，学习文言句式。 、了解情感基调在 主客问答之间的跌宕起伏。 【教学课时】三课时。 第一课时 【本节任务】 了解作者，背景； 预习课文，疏通文意 一．导入 宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。当时中国文学史上有一个大文豪因“乌台诗案”以一个流放罪犯的身份带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，被人押着来到满目荒凉的黄州，一代名人与鱼虾麋鹿为友，与樵夫渔民为伍，感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁，去寄情山水、凭吊古人。在赤壁下，他一次次看穿生命的短暂，一 次次悟透生命的永恒。他用《念怒娇 .赤壁怀古》、《前、后赤壁赋》为他苦难多变的人生作了最精彩的诠释。那么今天就让我来欣赏其中的《前赤壁赋》这篇千古美文，共同感受这位大文豪的心路历程吧！ 二．作者背景及解题 （）关于苏轼 苏轼（公元——年） ，字子瞻，号东坡， 眉山（四川） 人，与父亲苏洵、 弟弟苏辙并称 “三 苏”，同为“唐宋八大家”成员。他是北宋文学家、书画家。他中了进士后，登上仕途，早年因为反对王安石变法而受到排挤，后又因写诗讽刺而被以“诽谤新法罪”贬为黄州团练副使。到司马光执政时，尽废新法，苏轼也激烈反对。王安石、司马光死后，他又因统治集团内部的倾轧而被一贬再贬，最后贬到了海南岛，直到岁遇赦北归，第二年在常州病逝。 苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲 苏洵的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言” ；在文学艺术领域里，苏轼诗词、散文、书画无一不精。他的书法与黄庭坚，米芾、蔡襄齐名，号称宋代四大书法家。他论画主张神似，擅长画竹。 （）社会背景 当时的北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，一大批有政治抱负和社会责任感的文 人士大夫要求变法改革，青年苏武也积极参与其中，多次上书并提出“丰财” 、“强兵”、“择吏”的建议虽然如此，但由于他希望对改革应采取温和态度的政治主张和坐而论道的书生意 气。使他没有认识到当时豪强兼并土地带来的对会危机，所以，宋神宗初年王安石推行新法时，苏武倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更迭的受害者。 宋神宗元丰二年（年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、舒擅、何正臣 三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。 “乌台”即御使府 ,详见下文 .），后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得 解脱，自号 “东坡居士” ，并写了千古传唱的 《念奴娇 ?赤壁怀古》、《前赤壁赋》 和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。 （）关于“赋” ： 赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。赋体 经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲 求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。象 杜牧的《阿房宫赋》 、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。本文以主客问答的形式表达作者的 思想，主张，也采用了不少对偶排比的句式等。使文章既富韵文的声韵之美，又有散文的自 然流畅。 三．听朗诵，要求听准字音，听出节奏及情感。 字音测试： ——此时心情？歌词中“美人”的含义？——箫声给人什么感觉？是如何表现的？ 壬é戌ū属ǔ客 窈ǎ窕ǎ冯í虚御风 桂棹à 倚歌而和è 愀ǎ然 舳ú舻ú 山川相缪á 酾ī酒横槊ò 渔樵á 江渚ǔ 匏á樽 蜉ú蝣 四．朗读课文，参考注释，疏通文意。 标注重难点 标注各段大意 五．作业 《学习指导》 “自主导学”部分 第二课时 【本节任务】研习文本，把握情感 （一）整体感知 通读全文，整体感知： 苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。 明确：饮酒乐甚——苏子愀然——（主客问答）——客喜而笑 （二）赏析第一段 重点字词 （见课件） 内容赏析 、第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何？ 景：风——清风徐来，水波不兴。 （清净、平淡、开阔） 月——月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 （皎洁、幽