高中数学_指数函数教学课件设计(精选2).ppt

指数函数性质 左右无限上无天 永与横轴不沾边 大1增，小1减 图象恒过（0,1）点 作 业 课本59页5,7 1.浒苔爆发 单细胞生物 裂殖 分裂次数 分裂成细胞个数 … … 一.引入新课 1267650600228229401496703205376 2.庄子曰:一尺之棰,日取其半,万世不竭。 一尺长的木棍,第一天剪掉其一半,第二天剪掉其剩余的一半……,若设剪了x次后剩余棍子的长度为y米,试写出y和x之间的关系(初始长度为1) 第1次 第2次 第3次 第4次 第X次 自变量x出现在指数位置 底数为常数 系数是1 二、探究新知 一般的,函数 (a＞0，且a≠1)叫做指数函数. y=ax 其中,x是自变量，函数的定义域是R. 1.概念： 思考： 为何要求底数 a＞0,且a≠1 ？ 判断下列函数是否为指数函数。 × × × × √ × √ 指数函数的形式很严格： ① ② 在指数位置上. ③ 前系数必须是1. 例1 已知指数函数 f(x)=ax (a＞0，且a≠1)的图像经过点(3, 8),求f(0), f(1), f(-3). 应用新知 -2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2 作出函数 的图象 0 1 1 . . . . . . . . . 0.35 0.25 0. 71 4 2 2.83 1 1.41 0.5 动手画一画下列函数的图像： 1组画（1）和（3）， 2组画（2）和（4）, 3组画（1）和（2）, 4组画（3）和（4）. 实践操作，探求新知 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 ? ? 0 1 a 0 1 1 深入探究 y=2x y=3x y=10x y=(1/2)x y=(1/3)x y=(1/10)x 1. 与 的图象关于y轴对称. 性质： 2.图象与底数关系： (1)a>1时，底数越大，图象在y轴右侧，越靠近y轴。 （2） 0<a<1时，底数越小，图象在y轴 左侧,越靠近y轴。 例2 比较下列各题中两个值的大小： （1） （2） （3） 收获园地 1、指数函数的概念. 2、指数函数的图像和性质. 3、数学思想. 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长； 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 ————??陶渊明