富饶的西沙群岛教案总结设计以及反思.docx

富饶的西沙群岛教学设计及反思 教材分析 这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。 课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。 b5E2RGbC 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受 西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 p1EanqFD 学情分析 三年级是一个过渡阶段 , 通过两年的学习 , 学生能有自己的主见。逐步学会积累语言 , 思维活跃 , 想象力丰富 , 喜欢诵读。在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。西沙群岛一带还水颜色鲜艳 , 异常美丽 , 一般人都缺乏实际的感受 ; 对海里鱼的品种、数量之多 , 以及其他丰富的海域物产 , 也大都缺乏感性认识 , 所以描写还水的色彩和海域物产的段落是本课的学习重点 , 对于远离海域的学生来说 , 也是学习的难点。 DXDiTa9E 教学目标 知识与技能：认识本课的 23 个生字，学会其中的 15 个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 RTCrpUDG 过程与方法： 1、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。 2、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 情感态度价值观：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 教学重点 ：通过理解词语和朗读课文，了解西沙群岛的富饶与美丽。 教学难点 ：认识并初步运用读段，抓住重点句的意思，进行读段训练。 教学策略选择与设计 现代教学论认为 ; 教师的作用不单是 " 信息源 ", 更重要的是学生学习的调空 器, 教师应为学生的学习导向、导法、导练、导学 , 以民主的教风和循循善诱的技巧 , 把学生引导一种想学、 爱学、会学的境地。为此 , 针对本教材的特点 , 我从 情景教学入手 , 先从形式到内容 , 帮助学生理解课文 , 再从内容到形式 , 使学生学 会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感、能力三丰收。 5PCzVD7H 我采用自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡 导自主、合作、探究的学习方式 , 要充分调动学生学习的积极性和主动性 , 发挥学生的主体作用。 jLBHrnAI 1 / 7 教学环境及资源准备 1、本节课是在多媒体电教室中完成的。 2、人民教育出版社九年义务教育语文教材第六册。 3、让学生自读课文 , 搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 4、专门为本课制作的多媒体演示课件。 教学时间 二课时 教学过程 一、创设情境，谈话导入。 1、同学们，今天这节课，老师和你们一起去一个地方，边游览边学习课文，好不好？在距离海南岛 180 多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中， 那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 （板书 西沙群岛） xHAQX74J （看地图）同学们，大家看，这是我国的版图，这就是西沙群岛，西沙群岛所处的地理位置非常重要，它处于太平洋的交通要道，是我国的海防前哨，祖国 的南大门。 LDAYtRyK 2、那么西沙群岛究竟是一个怎样的地方呢？我们一起去游览一下吧！ （课件出示） 3、看的出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深地吸引了，那么，通过刚才的游览，你们觉得西沙群岛是一个怎样的地方？（指名回答） Zzz6ZB2L 师根据回答相机板书：风景优美 物产丰富 那么我们把物产丰富还可以称作为是（富饶） （板书 富饶） 这就是我们今天要学习的课文。 （齐读课题） 4、刚才同学们体会的内容， 就是课文第一小节的内容，我们一起来学习。请同学们把书打开，翻到 87 页，老师和你们一起来读课文的第一小节。注意， 老师问，你们一起来答。祖国的西沙群岛是什么？（生读）那里指怎么样呀？（生 读）好，把书放下，我们把西沙群岛称作为可爱的地方，是因为那里（师指板书风景优美物产丰富）西沙群岛风景优美，物产丰富，所以我们称西沙群岛是（一个可爱的地方 一个富饶的地方）。 dvzfvkwM 二、初读课文，整体感知。 好的，那么课文究竟是怎样具体来写这个美丽而又富饶的西沙群岛的呢？我 们先来轻声的读读课文，在读课文之前呢，有两个要求（课件出示）rqyn14ZN （1）自由读课文，读准词语，读通句子。 （2）课文向我们介绍了西沙群岛的哪些地方？ 指名读要求。我来请一个同学读一下。 请同学们带着这两个要求，自由读课文。 4、好，大家都读好了，课文向我们介绍了西沙群岛的哪些地方？ 2 / 7 板书： 海水 风景优美 海底 物产丰富 海滩 海岛 我们来看一下，（课件出示词语）这些都是