过小孤山大孤山教案1人教课标版教案.docx

《过小孤山大孤山》教案 编者：宜章一中高二语文组留素华 教学目标： 、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 、培养学生品味散文语言的能力，培养语感 、积累常见的文言实词、虚词、句式 教学重难点： 、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 、积累常见的文言实词、虚词、句式 教学时间：课时 教学过程： 一、作家作品 陆游（），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。 家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦， “年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确 定了他的诗歌创作的爱国主义基调。 他一生创作了大量作品。 今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。其中，诗的成就最为显 著。前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡 自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。 他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。毛晋《放翁词 跋》说：“杨用修（慎）云：‘放翁词纤丽处似淮海（秦观） ，雄慨处似东坡。’予谓超爽处更似稼轩耳。 ”的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。陆游是爱国主义诗派 的一个光辉代表。 他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就， 在中国文 学史上获得了重要地位。 他继承并发摺了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传 统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。有《渭南文集》 、《剑南诗稿》、《南 唐书》、《老学庵笔记》等传世。本文选其诗十一首： 《游山西村》、《剑门道中遇 微雨》、《病起书怀》、《关山月》、《夜泊水村》、《书愤》、《临安春雨初霁》、《秋夜 将晓出篱门迎凉有感（其二） 》、《十一月四日风雨大作》 、《沈园二首》、《示儿》； 其词五首：《卜算子》（驿外断桥边）、《夜游宫》（雪晓清笳乱起）、《诉衷情》（当 年万里觅封侯）、《鹊桥仙》（茅檐人静）、《钗头凤》（红酥手）；其文一篇：《游小 孤山记》 二、初步感知 、教师范读课文，学生注意听字音、节奏以及感情 、学生齐声读课文，注意节奏 、分组朗读课文，感知文意 三、检查预习 、下列读音有错的一项（ ） 、有俊鹘抟水禽（á ） 、沙洲葭苇（ā ） 、潦缩（á ） 、岸如赪（ē ） 、下列各项解释有误的一项（ ） 、信造化之尤物 造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的 女子。 、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。 、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。 、与其他三句不同句式的一项（  ） 、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。  、若稍饰以楼观亭榭 、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。 小姑像，实不然也。  、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有 、重点语句翻译 （）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。 明确：又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。 （）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。 明确：从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。 （）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。 明确：刚到庙门口站着， 有一只健美的老鹰正在追逐水鸟， 掠过江面东南方向飞去，非常壮观。 （）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。 明确：船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。 （）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。 明确：大孤山的样子象西梁山， 虽然比不上小孤山那样秀丽， 但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇； 大孤山的四周却是茫茫无际的江水， 远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！ （）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。 （这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。 （）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。 明确：南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。 四、理清作者行舟的线索 过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦 问：阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？ 明确：烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润 峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝