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《我学会了什么 …… 》作文指导 学习旅程第一站 ──进入作文美食城 本次习作写什么呢 老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我 们一起来看看吧 如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照 相、会做饭、会干农活 …… 回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有 哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表 达出自己的真情实感。 本次习作有什么要求吗 武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什 么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本 次习作有什么要求呢？ 请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求： 1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。是日常生活中学到 的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢 琴，做手工。 2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把写作 的自由留给了小朋友。 3．本次习作的重点难点是：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。 学习旅程第二站 ──登上作文魔法山 我有一些问题需要弄清楚 小朋友：描述 “我学会了 ……”的文章，我们已经小过多次了，大朋友，你能告诉我们应该 从那些方面来入手写好这次作文吗？ 武老师：在具体写作的过程中，要把第一次 “学 ” 的经过的事情叙述完整。因为是第一次 “学 ”，自己一定会与到很多困难，你会有很多新想法，一定要把自己的新想法写出来写具 体。要把事情经过写具体。特别是生活中那些 “学做 ”的富有情趣的细节，一定要细致地描 写。力求写出生活的情趣来，写出新颖的情景来。写 “我学会了 ……”的文章，，可以用顺叙 的方法。在文章的结尾，要注意写出事情的意义来，力求使文章具有一个新颖的主题。从 而达到立意的创新。 小朋友：我学会了 ──这样的作文题，你觉得应该怎样写呢？ 武老师：小伙伴们在一起的时候是不是经常炫耀自己的本领？这个说： “我会游泳 ”，那个 就会说： 我会下棋“ ”互不服气，对吧？可是，当我们遇到题目是：我学会了 ──这样的作文 题，你觉得应该怎样写呢？现在就让我们一起来探讨吧。 我该怎样开始呢 小朋友：我学会的本领很多，就是不知道写什么才好？ 武老师：在我们身上，有哪些已经学会的本领、技能是可以作为这篇文章的素材呢？让我 们现在从几个方面来认识一下自己吧，看看我们到底都学会哪些本领、技能？ 别看我们是小学生，想一想，我们也已经学会并掌握了许多生活的本领： 也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手 的小菜 …… 也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服 …… 或许你会养花，养金鱼 …… 或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴 …… 或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡 …… 这一切本领都不是人天生就会的，而是通过学习，在尝试中学会的。此时我们动笔之前先 想一想，在所有学过的本领中，你对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的 哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。 小朋友：写好这次的作文，应该注意什么呢？ 武老师：要写好这次作文，一定要注意以下几个方面： 1．明确习作要求，确定作文范围。这次作文是要求我们写一件 “我学会了 ……”事，而且这 件事只能发生的时间没有定。这件事还必须是你亲身经历的。因而不能写听来的或者虚构 的。 2．选择适当的材料，确定写作的目的。作文虽然要求写 “我学会了 ……”经历的一件事，但 是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。同学们的生活是丰富多 彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象