名著《给教师的建议》心得体会.docVIP

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名著《给教师的建议》心得体会 名著《给教师的一百条建议》心得体会范文1000字(精选7篇) 当我们经过反思,有了新的启发时,就十分有必须要写一篇,这样能够培养人思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢?下面是精心的名著《给教师的一百条建议》1000字(精选7篇),欢迎大家分享。 在读苏联教育苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》时,我对其中的两条建议感触很深,下面结合我自身的教育谈一谈我的一些做法。第一条建议:“对于一个学生来说,“五分”是成就的标志,而对另一个学生来说“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何才能使他的智力得到进一步的发展,这是教育技巧的一个非常重要的因素。” 在教学中,教师对于学生课堂上所讲的新知识点掌握度要善于随机捕捉,在巡视过程中要对学困生适时地伸出援助之手,对于有进步的学生不要吝啬表扬。如在教学“8的乘法口诀”时,教师让学生利用小组内的小棒通过动手操作来编8的乘法口诀,有的同学会把小棒分排排队摆好(每排8个),然后列出加法算式,每个小组成员说一说加法所表示的意思。然后再分别列出乘法算式,根据加法算出的结果求积,乘法口诀很快就被编出来了。 但针对小组成员的能力不同,有的同学对于所摆小棒个数一目不忘,有的同学稍停片刻再问反应很慢,针对这部分同学,我采用了如下的方法:在小组内打乱顺序问一问8的乘法口诀,如有同学答不出来可让他再摆一摆小棒,说一说是怎么算出来的结果。渐渐的这些同学会由加法想起口诀,可由一个口诀推算出下一句口诀的结果。给这些“三分”的同学多一些时间和空间,让他们在小组成员的帮助下尽可能地能达到“五分”,教师此时可以选一些代表上台进行演示他的推导口诀的过程,并对他们的推导过程作出评价,从而增强学生学习的信心。 第六十一条建议:“学校的重要任务是培养具有好钻研的、创造性的、探索性的思维的人,我认为童年正是培养思维的时期,而教师是悉心地造就学生的机体和精神世界的人。”“必须培养儿童的思维能力,否则他们就会单纯地使用记忆,就会呆读死记,那样就会使头脑变得更加迟钝了。”俗话说:“脑越用越灵,越闲越惰。”在小学教学中,教师要想方设法地让学生的思维转动起来,这就需要教师在备课的时候要周密的考虑所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解,并根据这一点来挑选教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性。 如在教学《认识图形》时,“如何能把一个四边形剪成一个五边形?”教师可先让学生自己想办法进行画一画,剪一剪,并让学生说出理由。对于这个问题,如果学生经过思考,会发现会有几种剪(画)法。如果不去思考,也许只会想到一种方法,接着教师可让学生展示一下他的结果,在展示过程中让其他学生要注意倾听,对于没有想到的地方给予补充。总之,要让学生养成善于思考的习惯,并能让学生说出他们思考的过程,真正地能把知识学生牢固,通过动手操作,培养学生思维能力,让他们在动手操作中愉快地学习数学。 最近一段时间,我一直在读前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,他的教育理论深深地鼓舞着我,让我在教育道路上走得更加有信心、更加有激情。我觉得它真的是教师的必读书,读好它,可以做教师,可以做名教师;可以做教育家,因为它是教育的智慧结晶。 苏霍姆林斯基当过30多年的小学、中学的教师,所以写出的东西没有深奥的教育理论,非常贴近教师的工作与生活,就如同一位身边的良师益友在耳边娓娓道来,道出我们在教育教学中遇到的绝大多数问题与困惑。这里有差生转化的问题,有学生学习兴趣的培养问题,有课堂教学管理的问题,有班主任工作的问题……并且有着各种问题的解决办法。 读书,是一种自我教育,自我提升的和自我超越的手段,也是一条重要的几乎是唯一的渠道。教师的备课不能仅局限于教科书,应建立一种宏观的备课观,这就是多读书,读好书。教师传播的是知识,也是在传播做人的道理,也肩负着教给学生生存的责任。“教师是人类灵魂的工程师”,也在从事着塑造学生灵魂的光荣的、艰巨的使命。唯有多读书,读好书,才不致使自己的思维枯竭,读书是涵养水源,唯有此,才能“问渠哪得清如许,为有源头活水来。” 《给教师的100条建议》给我们老师提出了100条建议,每一条建议围绕一个主体,有精辟的理论分析,也有生动的实际例子。他的闪光的思想、精练的语言,对我们教师来说,就像一场及时雨,滋润着一颗颗干渴的灵魂。用心潜读,就仿佛与 ___进行了心灵对话,我们收获了很多的人生哲理。 读了这本书,里面的很多章节让我沉浸其中,给了我很大的影响,真是让我受益匪浅。其实一百条建议中的每一条建议都有其独特的内涵,我们还需不断地学习、充实、和发展! 一直以来,都因为工作忙而疏于静下心来读书,总借口没时间而不能够静下心来学习。

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