高中英语_Simon Wakefield's Yunnan Diary 读写课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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PAGE 4 PAGE Simon Wakefield’s Yunnan Diary读写课 教学设计 教材内容分析: 本课是外研版必修7第五模块中的第一课时。本文选取了几则英文日记,通过一位外国朋友在云南旅游的所见所闻,介绍了丽江古城以及纳西族的风情文化。这是一篇日记,文章结构很清楚,主要介绍了丽江的美景和纳西文化。学生理解文章应该不难,而且学生对云南的美景以及少数民族的文化应该会感兴趣,设计的歌曲导入,也容易激发他们的学习兴趣。但也要求学生在阅读中根据文字表面意思对其深层含义做出正确合理的推断。对于文本的处理我侧重于理解文章内容,巩固高级句式的运用,提高学生的写作能力。使学生了解云南,及少数民族文化的同时,提高语言应用能力。 本节课的教学目标是通过读文章去感受云南的美及少数民族的文化,提高学生的阅读技巧,包括细节理解、归纳大意等;将文中出现的高级句式例如分词作状语,定语从句,强调句,运用到写作中,提高学生的写作技能。提高学生学以致用的意识。 体现“为用而学、在用中学、学了就用”的新课程理念。 本节课设计亮点:1.读写结合,将文章中读到的好句子,高级句式运用到写作中,在读的过程中,既提高了阅读能力,也为写服务。 2.利用思维导图进行写作环节,清楚明了,易操作。 3.利用思维导图,总结这个课所学,学生识记效果好。 教学过程: 教学步骤及预设时间 教师活动 学生活动 教学目的 Step 1 Lead-in(导入) 展示歌曲《彩云之南》 听歌跟唱 以歌曲及云南美景视频为切入点,激发学生对云南的学习兴趣,有效的引出话题,为展开课文设下良好的铺垫。 Step2. Extensive reading (泛读),and do the following activities: 1. Match the photos with the paragraphs 2. Divide the whole text into three parts and get the main idea of each part. 创设情景,引导学生进入课文;创设问题,让学生带着问题去泛读课文,抓文章结构和段落大意。 将文章分成三部分,将图片和段落搭在一块。 通过分段和图文搭配,提高学生的篇章结构意识和归纳大意的能力 Step3. Intensive reading (精读), and discuss the questions in groups. Memorize some advanced sentence patterns for writing. 创设问题,让学生进行细节阅读,遇到高级句式,点拨,练习,为写作铺垫 careful reading and find the answers of the questions. Memorize some advanced sentence patterns for writing. 提高学生细节理解能力和小组合作意识。 复习高级句式为写作做准备 Step4. writing及作文展示 展示短文,让学生用上面复习到的高级句式写短文。学生作文展示 学生通过Step 3中复习到的高级句式写一篇小短文 提高学生学以致用的意识,提高学生的写作能力。 板书设计: 标题: Book 7 Module 5 Simon Wakefield’s Yunnan Diary 目标展示:1. reading 2. writing 文章分段:part 1, part 2, part 3 短语提示:be uninterested in 引出系表结构做状语 Book 7 Module 5 Simon Wakefield’s Yunnan Diary 读写课 导学案 learning objectives: After learning the text, I will be able to: 1. improve some reading skills, such as detailed reading and generalization(归纳) 2. use the advanced sentence patterns learned in this text to write a passage. Step 1 Extensive reading (泛读),and do the following activities: 1. Match the photos with the paragraphs 2. Divide the whole text into three parts and get the main idea of each part. From ___ to ____ its topic P

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ehuanle
该用户很懒,什么也没介绍

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