人教版体育与健康四年级-前滚翻教案 (1).docxVIP

教学设计4：前滚翻 （一）指导思想 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生的积极性，培养良好的体育意识，以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受，并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人，尊重他人。培养学生乐于与他人合作，取长补短、共同进步的合作精神。 （二）教材分析 《前滚翻》选自人教版小学体育与健康课程水平二四年级上册运动的内容，是体操技巧内容之一，也是一种自我保护的方法。它是通过由前、后、左、右滚动到前滚翻的由易到难的循序渐进的教学过程来发展学生身体灵巧、协调、柔韧等基本活动能力和肌肉力量，促进学生身体健康的一个教材。由于该教材大部分是使头部翻转或身体处于倒置状态的动作，因此，准备活动基本上都是加强颈部、腰、肩、腕、髋、膝、髁等专项活动。技巧教材强调的是反复练习，比较枯燥，学生运动强度也不高。在练习中可以改变开始和结束的姿势，以及在结构上做某些变化，设置一些趣味性强有滚动与滚翻动作的游戏教材，起到学以致用的效果。辅助教材安排的是利用滚动、滚翻动作设计障碍跑的游戏，达到上下肢协调练习，提高运动量。再者，依据技巧项目的保护与帮助，可以培养学生互相帮助，团结协作，遵守规则的体育核心素养。 （三）学情分析 教学对象是我校四年级七班的学生，人数在40人，其中男生22人，女生18人，他们中的大多数体能较好，有一定的柔韧素质，对“滚动”有一点基础，对“滚翻”认识模糊，对游戏、竞赛特别感兴趣，敢于尝试新鲜事物。但是有2名学生体重偏重，1名学生身体瘦小，5名近视学生。他们活泼好动，模仿能力强，但在心理和身体素质方面存在不同的差异，所以，在教学过程中我会安排形式多样的练习方式。将主要从“兴趣”培养，“安全”教育入手，提高自我保护的能力，让学生掌握正确的锻炼方法。 （四）教学目标 1.认知目标：学生知道前滚翻动作要领及方法和在生活中的自我保护的价值。 2.技能目标: 90%的学生初步掌握前滚翻的动作方法，体会滚翻后成蹲撑的动作，发展柔韧、灵敏、协调素质，提高学生奔跑、滚翻能力。 3. 情感目标：在练习中培养学生勇敢、果断、敢于克服困难，勇于挑战、自我保护、相互合作、遵守游戏规则的核心素养。 （五）教学重难点 教学重点：低头含胸 教学难点：团身紧 教学过程 热身激趣—— 尝试感悟——学习提高——恢复评价 教授年级：四年级七班 人数：40人 其中 男生：22人 女生：18人 课时：第四课时 1.前滚翻 2.游戏：障碍跑接力 1.认知目标：学生知道前滚翻动作要领及方法和在生活中的自我保护的价值。 2.技能目标: 90%的学生初步掌握前滚翻的动作方法，体会滚翻后成蹲撑的动作，发展柔韧、灵敏、协调素质，提高学生奔跑、滚翻能力。 3. 情感目标：在练习中培养学生勇敢、果断、敢于克服困难，勇于挑战、自我保护、相互合作、遵守游戏规则的核心素养。 重点：蹬地、滚动快 难点：低头含胸、团身紧 教学 阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器材安排 时间安排 热身激趣 一、体育委员整队、清点人数、报告老师。 二、师生问好，检查服装，安排见习生。 三、宣布本节课内容，强调安全 四、队列队形练习 1、体委整队、学生依次报数，体委报告老师。 2、向老师问好，见习生出列。 3、明白本课内容，增强安全意识。 4、听口令做动作 1、师生问好，安排见习生。 2、宣布本课内容，进行安全教育。 3、发队列队形口令 组织形式： （注：×代表男生；〇代表女生；△代表老师） 要求：注意力集中，做到快、静、齐 田径场一片 2分钟 热身激趣 一、慢跑 二、韵律操 三、游戏：老鹰抓小刺猬 1、组员在组长带队下绕体操垫慢跑。 2、站自己的体操垫前，随音乐模仿老师 3、明白游戏方法，听口令完成游戏 1、安排场地跑步，发口令，调动生积极性。 2、提示站在自己的体操垫前，放音乐带做热身操 3、设置情景：“我们都是小刺猬，漫步草原晒太阳，突然飞来大老鹰，赶紧蹲下抱成球” “1、蹲下，抱紧自己，露出自己的刺” “2、双手撑地，抬起臀部，眼通过双腿看看老鹰飞走了吗？” 组织形式： 要求：注意力集中，声音洪亮、遵守纪律、练习积极 田径场 音响 体操垫40床 6分钟 尝试感悟 学习提高 学习提高 一、尝试练习前滚翻 一、学习前滚翻 动作要领：由蹲立开始，两手撑垫同肩宽，屈臂，低头，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，提臀、收腹向前滚动，前滚时，后脑勺、肩部、背部、臀部依次着垫时，迅速屈腿、团身，双手抱小腿成蹲立（团身） 练习口诀： 一蹲撑 二低头 三蹬地 易犯错误：