2014年思想品德复习教学建议（初稿）.docVIP

PAGE PAGE 7 2014 年初中思想品德毕业年级复习教学建议（初稿） 襄阳市教研室 肖永启 一、考试指导思想 初中毕业思想品德学业考试，依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和襄教文[2013] 220号《襄阳市2014年初中毕业生学业考试实施方案》文件精神。考试坚持有利于贯彻国家教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于推进基础教育课程改革，促进学生全面发展；有利于高中阶段学校选拔合格新生。 二、命题的基本原则 1、依标据本，面向全体，强调基础性。 2、贴近学生，正面引导，渗透教育性。 3、注重联系，强化整合，体现综合性。 4、面向生活，关注热点，突出时代性。 5、能力立意，开放灵活，提高甄别性。 6、覆盖面广，结构合理，兼顾全面性。 7、立足主题，呈现主干，发挥导向性。 8、难度适中，保持稳定，确保公平性。 三、考试范围 依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》编写的《思想品德》（人教版）教科书七、八、九年级的内容，其中，七年级《思想品德》（上下册）占15﹪，八年级《思想品德》（上下册）占35﹪，九年级《思想品德》（全一册）占35﹪； 2013年5月至2014年4月国内重大时事政治占15﹪。 四、考试形式和基本题型 考试形式为闭卷，思品、历史、地理三科构成文科综合卷。其中，思品50分、历史50分、地理30分；题型有：选择题、非选择题、活动探究题。 五、复习教学专题 （一）教材专题： 七年级：成长中的我 专题一 笑迎新生活，认识新自我（珍爱生命、欢快的青春节拍） 专题二 过富有情趣、健康、安全的生活 （做情绪的主人、品味生活、学会拒绝、保护自我） 专题三 做自尊自信、自立自强的人 （珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强） 专题四 做意志坚强、知法守法用法的人 （让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长） 七年级四个专题内容范围，可以从两个角度把握： 1．自尊自强角度（内容包含：生命宝贵、人生多彩、自尊自信、自立自强、承受挫折、意志坚强等） 2．知法用法角度（内容包括：勿以恶小而为之 、法律雷池不可越、对不良诱惑说不 、自我保护、特殊保护、善于保护等）。专题涉及的复习范围内的课题——框题——目题（主干知识）和教材正文的黑体部分（基本观点），是复习的重点。 3．七年级内容考试形式：几个选择题（容易）；1个小综合性题。 小综合性题——：考七年级内容不会考很难，只会从宏观上进行考查，覆盖面广，避免深挖某一点内容，题目一定是让学生有话可说的、有感能发的。所以，复习七年级内容时，不用花费太多的时间和精力，组织学生对复习范围内的课题——框题——目题和黑体字内容看一看、读一读，达到比较熟悉的程度即可。考七年级内容的目的是促进起始年级开课。 八年级：我与他人的关系 专题一 相亲相爱一家人（爱在屋檐下、我与父母交朋友） 专题二 师友结伴同行（同侪携手共进、老师伴我成长） 专题三 交往艺术新思维 （网络交往新空间、友好交往礼为先、心有他人天地宽、诚信做人到永远） 专题四 权利义务伴我行（国家的主人 广泛的权利、我们应尽的义务） 专题五 我们的人身权利（生命健康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受保护） 专题六 我们的文化、经济权利（终身受益的权利、拥有财产的权利、消费者的权利） 专题七 我们崇尚公平、正义（我们崇尚公平、我们维护正义） 八年级七个专题归纳为三个专题： （一）交往品德 1、考查重点：一是交往沟通（与父母长辈、老师、同学友谊、网络交往）的方式、方法、要领和在与网络交往中如何遵守网络规则；二是交往的品德（孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人、理解与宽容 、与人为善 、诚实守信、平等待人 ）等。此内容联系“家规家风”教育热点，重点从“品行”方面把握。对外交往即如何做友好交往的使者等不作重点。 2．复习要求：后期复习，要把 八年级上册“交往品德”的内容整合起来，通过创设情境，考查交往沟通和交往品德（礼貌礼仪、宽容、诚信）等方面的内容，设置2问或3问，其一是关于交往方式方法要领方面的，其二是关于交往品德方面的，其三是联系情景分析的。情境不复杂，问题也不难，一般为中档题，分值在6分左右。复习时把握好设置问题的角度，引导学生综合运用各课知识回答问题，提高答题质量。 （二）权利义务 考查重点：我们都是公民、广泛享有权利、忠实履行义务、维护人身权利、维护人格尊严权、保护个人隐私权、维护受教育权、维护财产权、维护消费权 等。 权利义务专题可以分两块把握：一是八年级下册第1、2课中公民的基本权利、基本义务、权利义务关系、如何正确行使等内容联系起来，以教材内容为主，串联3、4、5课内容综合设置问题；二是把第3、4、5课中的生命健康权、人格尊严权、隐