繁星PPT部编版课件.pptx

4 繁星;巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩。 主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）《寒夜》等。;1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，考入东南大学附中补习班。在学习期间，他参加了一些社会活动，著名的五卅(sà)运动使他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热号”离开上海，赴法国学习经济学。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则，《繁星》是其中的一篇。; 读了上面的资料，你对作者及写作背景已经有了初步的了解，那么，今天我们来看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受？现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文;第二步：学字词;挂;读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。(打“√”） 愚昧(wèi　mèi)　　霎时(shà　chà) 坠落(zuì　zhuì)　 怀抱(hái　huái);如梦的幻境；梦境。;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;4 繁星;巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩。 主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）《寒夜》等。;自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？;我会读;易错音;状元成才路;读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 渐渐地我的眼睛模（mó mú）糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 ;指导朗读;(1)“从前”“最爱看天上密密麻麻的星星”。（甜蜜、温馨） (2)“三年前”看繁星，这些星光“使我们觉得光明无处不在”。（惬意、充满希望） (3)“如今”看繁星，“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说???。”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”（亲密、信赖）;指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出情感。;整体感知;学习本课时，先自读课文，了解大致内容：巴金描写了几次繁星美景？是按什么顺序来写的？作者三次看星的感受是什么？再读时，关注描写星空的语句，用饱含深情的语气边读边在脑海中想象画面，从而感受自然之美，感受作者对美好的向往，对光明的追求。;我爱月夜，但我也爱星天。;第一次;第二次;第三次;海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。; 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。;?;为什么三次看星空情况和感受会不同？;写一写： ;;课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求以及对美好生活的向往之情。; 繁星是常见的，却引起了巴金先生无限的遐想，星光虽然微小，但在黑夜中，因为有了点点繁星，却让巴金觉得光明无处不在。对光明和繁星的细腻描绘，源于作者对生活的热爱。;;一、用“\”划去加点字错误的读音。 ;二、在括号里填入表示“看”的词语。 (　　　　)天空 (　　　　)远方 (　　　　)星星 (　　　　)月夜 (　　　　)课文 (　　　　)画面;三、写出下列句中加点词语的近义词。 ;四、按要求完成句子练习。 ;一、观繁星之美 把作者观星的时间、地点和看到的景象用线连起来。 ;二、爱繁星之情 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在;1．用“——”画出选文中作者联想的句子。 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。;2．选文中作者所描述的满天繁星让我们感受到了怎样美丽的画面呢？选一选。 A．温馨美　　B．宁静美　　C．朦胧美 (1)无数的星星“悬”在深蓝色的天空中，让我们感受到了一种(　　)。; (2)繁星是“半明半昧”的，如萤火虫般的，让我们感受到了一种(　　)。 (3