数学北师大版九年级上册初三一轮复习全等三角形教案.docxVIP

课题：初三数学第一轮复习第 18 课时 全等三角形 执教：陆荷娣 教学目标： 知识与能力： 了解全等三角形的有关概念． 掌握全等三角形的判定方法与性质，并能熟练应用． 通过对图形的剖析，培养学生对图形结构特征识别的能力以及概括综合分析能力，从而进一步提高学生的推理论证能力． 过程与方法： 通过演绎变换呈现出不同位置的两个三角形，从中了解并体会图形变换的思想，逐步培养动态研究几何的意识，能够运用“分析综合法”进行有条理的思考和简单的推理． 2. 通过一题多解，培养学生的发散思维能力，增强学生的创新意识和创新能力 ． 情感与价值观： 培养学生刻苦钻研、实事求是的态度，勇于探索创新的精神，增强学生的自主性和合作精神． 教学过程： 一、【课前小练】： 1.如图，明明折叠一张长方形纸片，翻折 AD，使点 D落在 BC边的点 F 处，量得 AB=8cm， BC=10cm，则 EC=（ ） A.3 B.4 C.5 D.6 2. 如图，已知△ ABC ≌△ ADE ，若 AB=7 ，AC=3，则 BE 的值为 ． （1）由第 2 题变题：如图， AB＝ AD，要使△ ABC≌△ ADE， 应添加的条件是 ．（添加一个条件即可） （2）由第 2 题变题：如图， ∠B＝∠ D，要使△ ABC≌△ ADE， 应添加的条件是 ．（添加一个条件即可） 如图， OP 是∠ AOB 的平分线，点 C，D 分别在角的两边 OA，OB上，添加下列条件， 能判定△ POC≌△ POD 的选项是 （填序号） （1） PC⊥OA，PD⊥OB （ ） OC＝OD 2 （3） ∠OPC＝∠ OPD （ 4） PC＝PD 5.如图，点 B、E、C、 F 在同一条直线上， AB＝DE，AC＝DF ，BE＝CF，求证： AB∥DE 1 二、【典例分析】 例题 1.如图，已知△ ABC中， AB=AC，BD、CE是高， BD 与 CE相交于点 O （1）求证： OB=OC； （2）若∠ ABC=50°，求∠ BOC的度数． 例题 2. △ABC ，AB=12 2 ，AC=13，∠ B=45°，则 BC=（ ） A 7. B 8. C 17. D 7 或17 例题 3.如图，在平面直角坐标系 xOy 中，直线 l：y＝ 3 4  x＋m 与 x 轴、 y 轴分别交于点 A 和 点 B（0，﹣ 1），抛物线 经过点 B，且与直线 l 另一个交点为 C（ 4， n）． （1）求 n 的值和抛物线的解析式； （ 2）将 △ AOB 沿着 x 轴、y 轴方向平移，得到 △ A 1O1B1，点 A 、O、B 的对应点分别是点 A 1、O1、B1．若 △ A 1O1B1 的两个顶点恰好落在抛物线上， 求点 A 1 的横坐标 （ 3） M 是平面内一点，将 △ AOB 绕点 M 沿逆时针方向旋转 90°后，得到 △ A2O2B2，点 A 、 O、 B 的对应 点分别是点 A 2、 O2、 B 2．若 △ A 2O2B 2 的两个顶点恰好落在抛物线上，直接写出点 A 2 的横坐标． 2 三、【当堂检测】 如图，在△ ABC和△ DEF中，点 B、F、C、E 在同一直线上，BF=CE，AC∥DF，请添加一个条件，使△ ABC≌△ DEF， 这个添加的条件可以是 ． （只需写一个，不添加辅助线和字母） A 已知，如图△ ABC中， AB=5， AC=3，则中线 AD的 取值范围是. B D C 如图，以△ ABC的三边为边分别作等边△ ACD、△ ABE、△ BCF，则下列结论：①△ EBF≌△ DFC；②四边形 AEFD为平行四边形；③当 AB=AC，∠BAC=120°时，四边形 AEFD是正方形．其 中正确的结论是 ．（请写出正确结论的序号）． 如图，正方形 ABCD的边长为 6，点 E、F 分别在 AB，AD上，若 CE=3 ，且∠ ECF=45°， 求 CF的长 21* 3 5. 在三角形 ABC中角 ACB=90度 AC=BC 直线 MN经过点 C 且 AD垂直 MN于 D BE 垂直 MN于点 E, （1）当直线 MN绕点 c 旋转到图 1 的位置时 , 求证：①△ ADC全等于△ CEB ；② DE=AD+BE （2）当直线 MN绕点 c 旋转到图 2 的位置时 , （1）中 的 结论 还 成立吗 ?若成立 , 请给出证明 , 若不成立 , 请说明理由 【课堂小结】 【课后练习】中考指南 78 页 ------- 80 页 4 5