五年级下册语文课件-17 跳水 部编版(共32张PPT) (1).ppt

会认字 肆 sì 放肆 桅 wéi 撕 sī 唬 hǔ 龇 zī 咧 liě 桅杆 撕扯 吓唬 龇牙 咧嘴 瞄 miáo 瞄准 会写字 艘 注意这些字的笔画顺序哟！ 航 肆 帽 桅 撕 咧 舱 鸥 扭 唬 钩 逗 瞄 会记字 1.根据形声字的特点来记 2.把生字进行归类 3.联系字义，加以联想和想象 如“艘” “航” “舱” 如“唬” 如“帽” “桅” “撕” “瞄” 词语认读 环游 航行 放肆 桅杆 风平浪静 吓唬 顶端 船舱 海鸥 心惊胆战 瞄准 模仿 钩住 龇牙咧嘴 词语解释 【放肆】 轻率任意，毫无顾忌。 【吓唬】 恐吓，使害怕。 【哭笑不得】 哭也不好，笑也不好，形容很尴尬。 【龇牙咧嘴】 形容凶狠的样子。 【心惊胆战】 形容十分害怕的样子。 初读感知 课文主要写了一件什么事？从记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）回答。 某一天在一艘轮船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。 初读感知 记叙文的六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 事情 某一天 一艘轮船上 孩子和船长 猴子挑逗孩子，孩子追猴子 猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境 船长命令孩子跳入水中，孩子得救 段落层次 第一部分： （1）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来。 第二部分： （2～4）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。 第三部分： （5）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中。 第四部分： （6）孩子最终被救。 艘 颗 顶 只 条 支 根 块 一（ ）帽子 一（ ）猴子 一（ ）横木 一（ ）甲板 一（ ）帆船 一（ ）炮弹 一（ ）绳子 一（ ）步枪 顶 只 根 块 艘 颗 条 支 选择合适的量词填空。 课堂练习 根据统编教材整理 五年级语文下 这一天风平浪静，水手们都在甲板上。 进行环境描写，为下文“跳水”作铺垫。 故事起因 新知探究 水手们在拿猴子取乐，这和孩子又有什么关系呢？阅读有关段落，画出重要语句。 故事经过 新知探究 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 水手们拿猴子取乐，猴子更加放肆。 新知探究 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 迅速、敏捷。 新知探究 突发状况，让人意想不到。 1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？? 问题探究 ①猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。? （猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。） （这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）? ②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。 合作探究 ①一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得 大家哈哈大笑。 ②水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。 ③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 文中多次描写了水手的笑，在这里起到了什么作用？ 从文中找出描写水手笑的句子： 正是因为水手们的笑，才使得猴子更加放肆，拿孩子取乐，孩子的自尊心被笑声伤害，才一直追赶猴子。 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。 （猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）? 新知探究 问题探究 2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？? ①孩子气急了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。?　　 ②孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。 ③即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 水手的表现： ④这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 ⑤有个人吓得大叫了一声。 问题探究 孩子进退两难，处境极度危险。 孩子自己： ⑥孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 讨论交流 看到这里你紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！（各抒己见。） 根据统编教材整理 五年级语文下 在危急时刻，船长是怎样做的？ 读课文第5自然段，说说船长为什么这样做。 问题探究 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳