《语言的实际运用》教案.docVIP

PAGE PAGE 3 语 言 实 际 运 用 执教：薛永杰 语言表达运用 教学过程： 一、故事导入 云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备发动起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋介石的回电是“情有可原，罪无可逭（huàn逃、避)”。卢汉等人则命译码员将电文译成“罪无可逭，情有可原”，再交给军统特务小姐，从而救下了这近百名民主人士的性命。 二、语言实际运用的要求在语言实际运用中能够简明、连贯、得体地表情达意。 三、“简明”练习： 1、用不干净的抹布擦碗，越擦越不干净，越擦越脏，很容易传染疾病。 2、下面的句子表达了几种意思？用自己的话说出来。 来了两个学校的领导。 ① ② 3、总结简明的要求：准确，不繁琐；无歧义，易理解 出题角度：删繁；消歧；写话 四、“连贯”练习： 1、调整语序，使之连贯 （1）报刊索引用来查找分散发表于各种报刊的篇名出处。 （2）书籍索引用来查找书名、篇名、人名、地名和字词等。 （3）还有一些专题索引，如史学论文索引等。 （4）索引主要有报刊索引和书籍索引。 （5）常用的有《全国报刊索引》《全国报刊文学索引》等。 （6）比如要查找中国历史人物，可以使用《廿五史人名索引》。 顺序是：(4) (1) (5) (2) (6) (3) 2、选句，使之语意连贯 历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时，人人都为之惊叹；它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，然而沙滩忠实地记录着它的足迹。历史是起伏的潮汐 ，更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。 （B ） A 涨潮，是历史的峰巅；落潮，是历史的中断。 B 涨潮，未必是历史的峰巅；落潮也不是历史的中断。 C 落潮，是历史的中断；涨潮是历史的峰巅。 D 落潮，也不是历史的中断，涨潮未必是历史的峰巅。 3、总结连贯的要求：统一话题；合理语序；过渡自然 出题形式：调整语序；语句归类 五、“得体”练习： 1、故事：1960年5月英国元帅蒙哥马利到我国访问，晚上看《穆桂英挂帅》，没看完就出来了，并对我国陪同人员熊向晖说：“这出戏不好，怎么让女人做元帅！”熊向晖解释说这出戏是我国的民间传说，并说红军和解放军里也有不少女将军。蒙哥马利说：“我对红军和解放军很钦佩，但不知道里面还有女将军，这有损贵军的声誉。” 熊向晖根据英国国家体制特点反驳说：贵国女王陛下不也是女人吗？ 2、下面人物对话是否得体？为什么？ 甲：我的作业不会做，多亏了你帮助我。 乙：哥们嘛，就得够意思。 3、菜场上，一位营业员发现有位顾客在买青菜时把菜皮剥得太多，于是过去和蔼地说：“您小心点，别把菜叶碰掉了。” 4、下面是周华同学写给博物馆张馆长的一张便条，其中有三处词语运用不得体，请你帮他改正。 张馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华 5月18日 5、总结得体的要求：注意场合；注意对象；注意礼貌 出题角度：情景对话；运用改错 六、语言创新表达 (一)、常见题型： ①联想仿写； ②情景听说； ③筛选表述； (二）、分类例题导航，总结方法。 1、联想仿写：在拟题者给予的语句或语段的前提下，发挥自己的想象，根据自己已有的语法、修辞、逻辑等知识进行语言组合，写出符合要求的句子或语段。 ①例题导航： 仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句： 只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。 ②【解析】：这种类型属于语段仿写。语段仿写比局部仿写从难度上说要高得多了，主要是内容上要注意与例句保持一致。 从句式上看，这是一个二重关系的复句，“而”构成第一层，为转折关系，“只有才能”构成第二层，为条件关系。如果不懂复句的知识，这个题目恐怕就不太好完成了。 句式研究后就要研究句中的词语，“波涛澎湃”对应“平静”，“光洁柔软”对应“污泥环绕”，完成这一题目不能不注意这些词语的对应，否则便不能很好地完成这一题目。 ③师生共同分析，归纳方法： 第一：感知文章的内容，根据上下文及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写相关内容。 第二：局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞方法及感情色彩。 第三：初步仿写，反复揣摩，检查仿写的句子是否符合要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。可归纳为“三似”，即“形似”——句式要与例句或上下句一致；“神似”——所仿写的句子一定要与例句或上下句表达的精神意志情感一致；“格似”——所仿写的句子一定要与例句或上下句所用辞格一致。 2、情景听说：为考生提供一个具体的情景，按要求作出回答。 ①例题导航： 根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。 毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他