人教版小学二年级数学下册图形与变换.doc

人教版小学二年级数学下册图形与变换.doc

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 图形与变换 学时 共 4 学时 本节内容 锐角和钝角P38-39 第 1 学时 目的要求 知识与技能:进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识,熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。 过程与方法:新课的导入。在比较中提示一种角比直角大,还有一种角比直角小,从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画,学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。 情感态度价值观:整个过程体现学生在活动中学习,在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。 内容分析 重点:认识锐角和钝角,并理解与直角的关系。 难点:在认识理解的基础上,能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 引导入课,复习旧知。 二、自主探究,导入新知的学习。 巩固实践阶段,将数学知识与生活相联系,实行小组活动教学,在合作中完成。 总结,深化阶段。 五、课堂练习作业p39第1、2、3题,小组校对 一、引导入课,复习旧知。 1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。 ?出示角。根据图例回答这是一个( 角 ) ?角是怎么组成?请你在图上填出“边”“顶点”“边” ?出示直角。这是一个什么?(直角) 除了这些,你还知道了哪些知识?小组讨论汇报 2、比较两个角的大小。 两组:一组是移动后完全重合,即相等;一组是移动后不能完全重合,即不等。(第二组可请学生指出哪个角大,哪个角小) ?3、比较锐角和钝角的大小(注意,此处不揭示出两个角的概念,只当作两个普通的角出现)。采用借助直角的方法完成比较。 二、自主探究,导入新知的学习。 1、出示上海杨浦大桥的情境图,请大家认真观察,在这幅图中,你们能找出角吗?指一指它在什么地方? 2、采用回忆的方式,进一步的加深对新知的认识理解。并进行板书。 ? ①、一个是锐角,一个是钝角。(板书“锐角”和“钝角”) ②、说一说锐角与直角的关系。(在锐角的下方板书“比直角小”);在回忆钝角与直角的关系。(在钝角的下方板书“比直角大”) ③、按照学过的方法请学生分别在“锐角”和“钝角”字样上方板演两个直角。 ④、根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角,在另一个直角上画出钝角。以加深对锐角和钝角的理解。 ⑤、读一读,加深记忆。并在练习本上分别画一个锐角和钝角,教师巡视。 ⑥、抢答。教师根据锐角和钝角概念的不同说法进行提问。活跃课堂气氛。 ? ?例:A、锐角比直角( ?) ? ?B、比直角大的是( ? )? 三、巩固实践阶段,将数学知识与生活相联系,实行小组活动教学,在合作中完成。 1、引导学生动手操作。 请大家用事先准备好的纸片折出一个直角。 请在大家再折出一个锐角和一个钝角。 请大家用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。 ?2、自由活动:找一找! ? 老师带我你们去小海龟的家。瞧!小海龟的家都是由我们学习过的图形组成的,有锐角,钝角,还有直角。小朋友们仔细看一看,哪些角是直角?哪些角是锐角?哪些角是钝角?并说出原因。 3、出示两道判断题:(课件板演比较的方法) A、下面图形中哪些角是锐角? ? B、下面图形中哪些角是钝角? ②、写有“最”的方形宝盒。 出示两部分的内容。(课件板演) A、用角描述图形。如:红领巾是有2个( ? )和1个( ? ?)组成的。 B、用同样的方法描述教室里的物品。如:黑板是有4个直角组成的。(小组自由发言,限制发言的时间为1分钟) 4、小组合作完成三部分内容,限制时间。关注学生的合作意识和任务、时间的合理统筹。 A、拼一拼。把小组内所有小朋友的三角尺集中在一起,拼出大小不相等的锐角和大小不等的钝角。 B、画一画。以固定点为顶点分别画一个锐角和钝角, C、折一折。用纸张折出一个锐角和一个钝角。 四、总结,深化阶段。 ? ?①、小组内讲解什么样的角是锐角?什么样角是钝角? ②、体会,在我们做早操时,经常有两臂的运动,想一想,两臂伸展到什么程度时是锐角,什么程度时是钝角,什么时候又是直角。 五、课堂练习作业p39第1、2、3题,小组校对 复习旧知 小组讨论汇报 说一说 读一读 找一找 小结 完成作业 板书设计 锐角和钝角 教学反思 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 平移和旋转 学时 共 4 学时 本节内容 教科书第41~43页 第 2 学时 目的要求 知识与技能:通过生活情景,让学生初步感知平移和旋转现象;让学生通过观察、分类、对比,初步了解物体的平移和旋转的变换特征;初步会判断图形的平移和旋转。 过程与方法:通过生活情景,让学生初步感知平移和旋转现象;让学生通过观察、分类、对比,初步了解物体的平移和旋转的

您可能关注的文档

文档评论(0)

qwd513620855 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档