- 1、本文档共42页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
湘教版科学三年级下册教案全册
第一单元 冷与热
1. 知冷知热
教学目标
科学探究:
. 会使用温度计准确地测量水温。
. 会用温度单位做好每次测量的记录。情感、态度价值观:
1 . 遇到问题善于思考,观察测量时能做到细致认知。
2 . 关心日常生活中的科技产品,关注与温度有关的事物或现象。
科学知识:
1 . 知道温度是表示物体的冷热程度。
. 知道常用的温度单位是“摄氏度” ,会正确读写温度计表示的温度。教学准备:
冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。
一.教学导入:
1 .讲述 1400 多年前,《齐民要术》 记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。
.提问:在生活中,还有哪些情形也需要判断物体的冷热?
二.活动 感觉冷热
1 .过渡:同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形, 我们怎样判断物体的冷热呢?让我们来做一个实验。
2 .以小组为单位,让同学做教材第 2 页的活动。
.当学生发现同一杯温水,不同的手感觉竟然不一样时,教师提出:这个活动告诉我们什么?
.释疑:光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。
.教师讲解温度的概念。
三.活动 测量温度
1 .出示温度计模型,学生观察,认识温度计的构造。 (刻度、玻璃管、玻璃泡)
2 .利用南车信箱介绍了“摄氏温标” 。 知道摄氏度是温度的单位。
.摄氏温度的读和写。
.测量水温:教师应首先示范温度计的正确使用方法,并说明道理。让学生学
习使用 温度计测量水温的基本方法, 掌握操作的基本要领。 再测 4 杯水的温度。(安全教育)
四.拓展:认识各种各样的温度计
1.)出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍, 教师再做补充。
2.)详细介绍体温计的认识和使用。
课后反思:
2.热胀冷缩
第一课时
教学目标
科学探究
学会自制“液体温度计” 。
经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
情感态度与价值观
在实验的过程中,培养科学探究的兴趣。
培养学生严谨的科学态度。
滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯(无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子)、热水、冷水、酒精、煤油(其它液体)等。
教学导入
1.上节课我们认识了许多的温度计,提问:你们想自己有一支温度计吗?
2.教师介绍伽利略和雷伊发明的温度计。
3.这两种温度计利用了空气与液体的什么性质?让我们来研究吧!
一.活动 自制“液体温度计”
1.指导学生自制“温度计” 。
1.)出示器材:小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管。
2.)要求:聪明的同学们, 能否利用这些器材和以学的知识讨论这怎样来制作“液体温度计”?
(3.)小组讨论制作方法。
(4.)制作“液体温度计” ,对于学生作品,教师组织进行评价。
2.观察自制“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。
1.)以 4 人小组为单位进行观察。
2.)对学生的实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指导。
3.)学生观察。
4.)汇报观察到的情况。
3.研究不同液体制作的“温度计” 在热水和冷水中液柱的变化。
1.)以 4 人小组为单位进行观察。
2.)预测:我们会看到什么现象?
3.)方法指导。
4.)学生观察。
4.整理分析实验记录,形成概念得出结论。
1.)实验中,几种“温度计”发生了哪些共同的变化?
2.)引起变化的实验条件是什么?
3.)这些变化说明了什么?
4.)结论:液体受热时,体积膨胀;受冷时,体积缩小,液体有热胀冷缩的性质。
二.学生解释自制“温度计”的原理。
课后反思:
第二课时
教学目标
科学探究
.经历对气体热胀冷缩性质的探究过程。情感态度与价值观
.在实验的过程中,培养科学探究的兴趣。
.培养学生严谨的科学态度。
让学生明白科学就在我们的日常生活之中。
科学知识
1.知道气体有热胀冷缩的性质
教学准备
一.教学导入
1.复习:液体热胀冷缩的性质。
2.提问:空气是否也有热胀冷缩的性质?
二.活动 空气是否也有热胀冷缩的性质
1.实验的设计:
1.)教师组织学生针对两个问题进行充分的思考和讨论:①把空气装在什么容器里?
②用什么方法能看到空气的膨胀和收缩现象?
(2.)学生汇报讨论结果,教师补充或完善:
·借助其他能鼓凹的物体来发现。启示:可以在烧瓶口上套小气球。
·借助因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡, 因受冷空气收缩, 外界气压将水压入管中或瓶中来发现。
·通过容器的鼓凹来发现。空气总是充满容器的空间,当容器凹时,说明空气体积变小。当容器鼓时,说明空气体积变大。
3.)评价:在此环节思维活跃的同学给予肯定。
4.)形成各自完整的实验方案。
2.实验现象猜想。
3.按设计的方法完成实验。
4.描述观察到的现象。
5.分析比较,我们的猜想和观察到的现象一致吗?
三.小结:
空气也有热胀冷缩的性质。
四
您可能关注的文档
- 毛泽东《沁园春长沙》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案.docx
- 民工夜校学习教学内容.docx
- 民爆物品整改实施方案.docx
- 氓常考学习知识点学习及同步学习复习总结计划练练习习题.docx
- 气候类型及判读经典版本解答.docx
- 气虚体质调养实施方案解答.docx
- 水下爆破挤淤施工组织规划设计.docx
- 水利水电工程施工组织规划设计规范总结.docx
- 水压试压实施方案解答.docx
- 水工艺设备基础课程学习教学基本要求.docx
- 地理-内蒙古锡林郭勒盟2023~2024学年第一学期高三年级全盟统考试题和答案.docx
- 历史|湖北元月调考暨湖北省部分市州元月高三期末联考历史试卷及答案.docx
- 历史-内蒙古锡林郭勒盟2023~2024学年第一学期高三年级全盟统考试题和答案.docx
- 数学(理科)-内蒙古锡林郭勒盟2023~2024学年第一学期高三年级全盟统考试题和答案.docx
- 历史丨金太阳24~239C湖北省十堰市2024届高三上学期1月调研考试历史试卷及答案.docx
- 青岛某高层办公楼地下防水施工方案(sbs卷材).docx
- 土木工程实习报告表格.doc
- 工程流体力学教学课件ppt作者闻建龙工程流体力学习题答案部分.doc
- 围手术期管理制度(1)_0.doc
- 2023年公务员多省联考《申论》题(内蒙古旗县卷)及参考答案.doc
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 分数的产生和意义完整版课件.ppt
- 患者体位摆放管理.ppt
- 2024年全国版图知识竞赛(中小学组)试题汇总(附解析).pdf VIP
- 2024年湖北省八市高三(3月)联考思想政治试卷(含答案).docx
- 2024年天津市专业技术人员继续教育公需课考试题+答案(四套全).pdf VIP
- 青少年冒险问卷-冒险行为量表.docx VIP
- Unit 6 Topic 3 Section C 示范公开课教学课件【七年级英语下册仁爱版】.pptx VIP
- 茶道茶文化宣传PPT模板.pptx
- KTS442全站仪说明书.pdf
- Unit 6 Topic 1 Section C 示范公开课教学课件【七年级英语下册仁爱版】.pptx VIP
文档评论(0)