药理学实验(一).docx

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剂量对药物作用的影响 目的:观察不同剂量尼可刹米对小鼠作用的 差异 原理:影响药物的因素有药物的给药剂量, 当药物的剂量增加,药物的效应也随之增 加。但这一效应的增加不是无限制的,当增 加到一定的程度时,药物的效应恒定在一定 的水平,而当药物剂量过大时,可致中毒或 死亡。 材料:器材:电子天平、1ml注射器 药品:2.5%尼可刹米溶液 动物:小白鼠3只 方法:取小鼠3只,标记,称重,随机分为 3组,各鼠均腹腔注射不同剂量的尼可刹米 溶液(1#: 2.5%尼可刹米溶液0.15ml/10g ; 2#: 2.5%尼可刹米溶液 0.1ml/10g ; 3#: 2.5% 尼可刹米溶液0.05ml/10g ),观察潜伏期、 给药前后的表现,并仔细记录观察结果,完 成实验报告。 注意:1、小鼠对尼可刹米可能出现的反应, 按由轻到重程度有:活动增加,呼吸急促, 反射亢进,震颤,惊厥,死亡等。 2 、比较各鼠表现出来的药物反应的严 重程度和发生快慢。 思考:本实验结果对药理实验和临床用药有 何启示? (二)安定抗尼可刹米惊厥的作用 目的:观察安定对尼可刹米中毒动物的解救 作用 原理:安定具有镇静、催眠、抗惊厥的作用, 可清除病理性中枢兴奋状态。 材料:器材:电子天平、0.5ml注射器、1ml 注射器、大烧杯 药品:2.5%尼可刹米溶液、0.5%安定 溶液、生理盐水 动物:小白鼠2只 方法:取小鼠2只,标记,称重,随机分 为2组。1#腹腔注射0.5%安定溶液 0.05ml/10g,2#腹腔注射等量生理盐水,然 后各鼠均腹腔注射2.5%尼可刹米溶液 0.1ml/10g,观察两鼠给药前后的表现,并 仔细记录观察结果,完成实验报告。 注意:使用剂量的准确性 思考:安定为什么能解救尼可刹米所致的惊 厥? (三)不同给药途径对药物作用的影响 目的:观察不同给药途径对硫酸镁作用的影 原理:给药途径是影响药物作用的分布、代 谢、排泄都有较大的影响,因而使药物作用 的强度和速度不同,有时甚至会改变药物的 作用性质。 材料: 器材:电子天平、1ml注射器、小 鼠灌胃针头 药品:15%硫酸镁(含水)溶液 动物:小白鼠2只 方法:取小鼠2只,标记,称重,随机分为 2组,一只腹腔注射15%MgSO.2ml/10g ;另 一只灌胃15%MgSO.2ml/10g。观察两鼠给 药前后的表现,并仔细记录观察结果,完成 实验报告。 注意:1.正确灌胃操作技术,不要误入气管, 否则会导致窒息,不要插破食管,否则可能 出现腹腔注射的吸收症状,甚至导致死亡。 2.腹腔注射后药物作用发生较快,留 心观察、。 思考:结合本实验结果,解释不同给药途径 对药物作用产生质或量的差异的原因。 懂得,真好! 懂得,真好! 遇到失意伤心事,多想有一个懂你的人来指点迷津,因他懂你,会以我心,换你心,站在你的位置上思虑,为你排优解难。 遇到失意伤心事,多想有一个懂你的人来指点迷津,因他懂你,会以我心,换你心,站在你的位置上思虑,为你排优解难。 你相不相信,人生有一种念想,不求奢华不求结果,不求你在我身边,只愿有一种陪伴暖在心灵,那,便是懂得。 你相不相信,人生有一种念想,不求奢华不求结果,不求你在我身边,只愿有一种陪伴暖在心灵,那,便是懂得。 一个人,来这世间,必须懂得一些人情事理,才能不断成长。就像躬耕于陇亩的农人,必须懂得土地与种子的情怀,才能有所收获。 一个女子,一生所求,莫过于找到一个懂她的人,执手白头,相伴终老。 即使芦花暖鞋,菊花枕头,也觉温暖;即使粗食布衣,陋室简静,也觉舒适,一句 懂你”叫人无怨无悔,愿以自己的一生来交付。 懂得是彼此的欣赏,是灵魂的轻唤,是惺惺相惜,是爱,是暖,是彼此的融化;是走一段很远的路,蓦然回首却发现,我依然在你的视线里;是回眸相视一笑的无言;是一条偏僻幽静的 小路,不显山,不露水,路边长满你喜爱的花草,静默无语却馨香盈怀,而路的尽头,便是通达你心灵的小屋 …… 瑟瑟严冬,窗外雪飘,絮絮自语说了这多,你可懂我了吗?若你知晓,无需说话,只报一声心灵的轻叹,那,便是我的花开春暖。 有人懂得是一种幸福,懂得别人是一种襟怀,互为懂得是一种境界。

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