高中化学_二氧化硫的性质探究教学课件设计.ppt

* 生活中的二氧化硫 学习目标 一、知识目标： 掌握二氧化硫的性质及用途。 二、能力目标： 1、通过二氧化硫的性质及用途的学习，领会结构决定性质，性质决定用途的思想。 2、培养学生研究新物质的方法。 3、培养学生动手实验能力，实验观察能力，思维能力和创新能力。 三、情感目标： 1、通过二氧化硫的性质及用途的学习，了解它们在生产和生活中所起的重要作用。 2、通过本节的学习，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，培养学生求实，创新的良好品质。 讨论交流、成果展示 【成果展示】 一、二氧化硫的物理性质 二、二氧化硫的化学性质 三、二氧化硫的用途 知识总结： SO2的化学性质 酸性氧化物的通性 还原性 氧化性 漂白性 [实验探究]制取SO2的水溶液： 1.把盖有胶塞、盛有二氧化硫气体的试管 拿起，你观察到什么现象？ 2.将试管倒置于盛水的水槽中，在水下打开胶塞，你又会观察到什么现象？说明什么问题？ 二氧化硫是无色气体 试管内上升一段水柱 二氧化硫易溶于水 3.在水下用胶塞塞紧试管口，取出试管。 【实验探究】 根据所提供的仪器及药品，小组合作设计并完成实验验证SO2的全部化学性质 实验方案 现象 SO2的性质 实验编号 操作 现象 结论 1 2 3 高锰酸钾溶液褪色 碘水褪色 有白色沉淀 ＳＯ２具有还原性 ＳＯ２具 有还原性 有白色沉淀 [实验探究 ] 溶液变为红色 ＳＯ２水溶液显酸性 向SO2 的水溶液中滴加 紫色石蕊试剂 （１）在试管中滴加碘水少许， 再滴加ＳＯ２的水溶液 （２）在反应后的试管中再加 ＢaＣl２溶液 （1）在试管中滴加高锰酸钾溶液 少许，再滴加ＳＯ２的水溶液 （2）在反应后的试管中再加 ＢaＣl２溶液 实验编号 操作 现象 结论 1 用pH试纸测定 SO2水溶液的酸碱性 pH试纸变红 ＳＯ２水溶液显酸性 实验编号 操作 现象 结论 4 5 6 向盛有SO2的试管中滴加少量的品红溶液，振荡一段时间后观察现象；然后再用酒精灯加热试管观察现象。 品红褪色，加热后又变为红色。 SO2有漂白性， 且漂白后的物 质能复原。 有淡黄色固体和水生成 ＳＯ２具有氧化性 将盛有二氧化硫的集气瓶 和盛有硫化氢的集气瓶 中间的隔板抽掉 知识总结： SO2的化学性质 酸性氧化物的通性 还原性(主) 氧化性 漂白性（特性） 【拓展提高】向滴有酚酞的NaOH 溶液中通入SO2 ，红色褪去，试分析： 可能引起褪色的原因 验证方案 现象及结论 1、SO2与NaOH反应，使溶液不再呈碱性，所以酚酞的红色褪去 2、SO2与酚酞结合生成了无色的新物质，即酚酞被漂白了 向溶液中继续补充NaOH溶液。 用酒精灯加热褪色的溶液。 红色恢复—1正确 红色不恢复—2正确 红色恢复—2正确 红色不恢复—1正确 二氧化硫不能使酸碱指示剂褪色 ★1.下列可以用来鉴别SO2 和CO2 的方法是( ) A、通入紫色石蕊试液 B、闻气味C、通入澄清石灰水 D、通入品红溶液中 ★2. 二氧化硫和氯气都有漂白性，现把二者以等物质的量混合，让混合气体通入品红溶液，则其漂白性将 ( ) A、和氯气单独通过时相同 B、和二氧化硫单独通过时相同 C、是二者作用效果之和 D、可能失去漂白性 ★★3. 要确定某无色混合气体总共一定含有SO2和CO2，需要的试剂和滴加试剂的正确顺序是：①澄清石灰水 ②品红溶液 ③溴水 ④高锰酸钾溶液（ ） A、④① B、③① C、②③① D、②④②① BD D D 反馈训练、巩固落实 ★★★4.下图是实验室制取SO2并验证SO2某些性质的装置图。试回答：  （1）①中的实验现象为： ， 此实验证明SO2是 氧化物； （2）②中的品红试液将 ，证明SO2有 性； （3）③中的实验现象为 ， 发生反应的化学方程式是： ； 证明SO2有 性； （4）④的作用是 ； （5）⑤中发生反应的化学方程式是