实验配置不可忽视的课条件1.docVIP

PAGE PAGE 6 实验配置 不可忽视的课改条件 ——关于初中化学实验教学现状的调查分析 贾新民 （四川省德阳市旌阳区教育局教研室 618000） 2002年秋期，德阳市部分市、区的初中、小学起始年级开始基础课程改革，并按照义务教育课程标准实施各科教学。到2004年秋期，在初中的这一部分学生，就将按照《全日制义务教育·化学课程标准（实验稿）》（以下简称《化学课标》）要求学习化学。为了掌握初中化学实验教学的现状，作好明年秋期初中化学课改前的一切准备工作，最近，笔者对旌阳区参加课改的各中学初中化学实验教学现状进行了调查研究。 1 新旧教科书中实验、实践活动内容的比较 为了使调查内容及分析具有针对性和研究价值，在进行调查之前，笔者对 《化学课标》和课改中将使用的由人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学·九年级上册》和《义务教育课程标准实验教科书·化学·九年级下册》（两书以下简称《课标教科书·化学》）中有关学生实验、实践活动的内容进行了统计分析。 根据教育部制定的《化学课标》的要求，为了促进学生直接经验与间接经验的交融，通过知识技能的学习促进学生发展，《课标教科书·化学》在内容上更加重视实践经验在书本知识学习中的作用，较人民教育出版社出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书·化学·全一册》（以下简称《义务教育教科书·化学》）增加了“实验习题”、“调查与研究”，以及学生在课堂中进行的“活动与探究”等内容，从而大大地丰富了学生的实验、实践活动。 1.1《义务教育教科书·化学》中学生实验、实践活动内容 表1-1《义务教育教科书·化学》中学生实验、实践活动内容统计 演示实验 学生分组实验 家庭小实验 研究性学习 社会调查习题 合计 总次数 85 10 12 3 2 112 实验总个数 85 50 12 3 0 150 表1-1中，10次“学生分组实验”的50个实验里，有33个实验和课堂“演示实验”的内容相同。 1.2《课标教科书·化学》中学生实验、实践活动内容 表1-2《课标教科书·化学》中学生实验、实践活动内容统计 演示实验 活动与探究 家庭小实验 实验习题 调查与研究 拓展性课题 合计 总次数 52 32 11 1 13 5 114 实验总个数 52 82 12 3 0 3 152 表1-2中，32次“活动与探究”的82个学生实验里，没有一个实验和课堂“演示实验”的内容相同。 1.3《课标教科书·化学》中“演示实验”和“活动与探究”分布 表1-3《课标教科书·化学》中各单元的“演示实验”和“活动与探究”分布情况统计 单 元 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 合计 演示实验个数 6 6 7 0 9 4 0 3 6 9 2 0 52 活动与探究·活动次数 2 1 2 5 2 1 4 2 3 6 2 2 32 活动与探究·实验个数 5 3 3 0 4 1 6 10 6 33 11 0 82 从表1-3可以看出，在《课标教科书·化学》中，从第一单元到第十二单元，“演示实验”的次数逐渐减少，“活动与探究”中的学生实验次数逐渐增多。 1.4 新旧教科书中实验、实践活动内容的比较分析 和《义务教育教科书·化学》相比较，《课标教科书·化学》中学生实验、实践活动内容的调整，主要体现在以下四个方面： （1）减少了“演示实验”。从表1-1和 表1-2可以看出，《课标教科书·化学》中，“演示实验”由《义务教育教科书·化学》的85个减少为52个。从表1-3可以看出，在《课标教科书·化学》中，“演示实验”实际是被课堂“活动与探究”中的学生实验逐渐代替。 （2）取消了“学