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北 大版五年 数学上册期末知 点复
一 元《倍数与因数》
数的世界
知 点:
自然数和整数, 系乘法 倍数与因数。像 0,1,2,3,4,5,6,? 的数是自然数。像-3 , -2 ,-1 , 0, 1, 2, 3,? 的数是整数。
我 只在自然数(零除外)范 内研究倍数和因数。
倍数与因数是相互依存的关系,要 清 是 的倍数, 是 的因数。 充知 点:
一个数的倍数的个数是无限的。
探索活 (一) 2, 5 的倍数的特征
知 点:
2 的倍数的特征。
个位上是 0,2,4,6,8 的数是 2 的倍数。
5 的倍数的特征。
个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数。
偶数和奇数的定 。
是 2 的倍数的数叫偶数,不是 2 的倍数的数叫奇数。
能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。能判断一个非零自然数是奇数或偶数。 充知 点:
既是 2 的倍数,又是 5 的倍数的特征。个位上是 0 的数既是 2 的倍数,又是 5 的倍数。
探索活动(二) 3 的倍数的特征
知识点:
3 的倍数的特征。
一个数各个数位上的数字的和是 3 的倍数,这个数就是 3 的倍数。
能判断一个数是不是 3 的倍数。补充知识点:
同时是 2 和 3 的倍数的特征。
个位上的数是 0,2,4,6, 8,并且各个数位上的数字的和是 3 的倍数的数,既是 2 的倍数,
又是 3 的倍数。
同时是 3 和 5 的倍数的特征。
个位上的数是 0 或 5,并且各个数位上的数字的和是 3 的倍数的数,既是 3 的倍数,又是 5 的
倍数。
5. 同时是 2, 3 和 5 的倍数的特征。
个位上的数是 0,并且各个数位上的数字的和是
3 的倍数的数,既是
2 和 5 的倍数,又是
3 的
倍数。
找因数
知识点:
在 1~100 的自然数中,找出某个自然数的所有因数。方法:运用乘法算式,思考:哪两个数相乘等于这个自然数。
补充知识点:
一个数的因数的个数是有限的。其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。
找质数
知识点:
理解质数与合数的意义。
一个数只有 1 和它本身两个因数,这个数叫作质数。
一个数除了 1 和它本身以外还有别的因数,这个数叫作合数。
1 既不是质数也不是合数。
判断一个数是质数还是合数的方法:
一般来说,首先可以用“ 2,5,3 的倍数的特征”判断这个数是否有因数 2,5,3;如果还无法判断,则可以用 7,11 等比较小的质数去试除,看有没有因数 7,11 等。只要找到一个 1 和它
本身以外的因数,就能肯定这个数是合数。如果除了 1 和它本身找不到其他因数,这个数就是质数。
数的奇偶性
知识点:
运用“列表”“画示意图”等方法发现规律:
小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再从北岸驶回南岸,不断往返。通过“列表” “画示意图”的方法会发现“奇数次在北岸,偶数次在南岸”的规律。
能够运用上面发现的数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。
通过计算发现奇数、偶数相加奇偶性变化的规律:
偶数 +偶数 =偶数 奇数 +奇数 =偶数
偶数 +奇数 =奇数
二单元《图形的面积(一) 》
比较图形的面积
知识点:
借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。
平面图形面积大小的比较有多种方法:
根据图形面积的大小,可以直接进行比较;可以借助参照物进行比较;可以运用重叠的方法进行比较;借助方格,利用数方格的的方法进行比较;直接计算面积后再进行比较等。
图形面积相同,其形状可以是不同的。
补充知识点:
确定一个图形面积的大小,不仅是根据图形的形状,更重要的是根据图形所占格子的多少来确定。
地毯上的图形面积
知识点:
根据地毯上所给图案探求不规则图案面积的计算方法。
直接通过数方格的方法,得出答案的面积。
将图案进行“化整为零”式的计算,即根据图案的特点,将整体的图案分割为若干个相同面积的小图案,通过求小图案的面积,得出整个图案的面积。
采用“大面积减小面积”的方法,即通过计算相关图形的面积,得到所求的面积。补充知识点:
在解决问题时,策略和方法是多种多样的。
动手做
知识点:
认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。
从平行四边形一边的某一点到对边画垂直线段,这条垂直线段就是平行四边形的高,这条对边是平行四边形的底。
三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高,这条对边是三角形的底。
从梯形的两条平行线中的一条上的某一点到对边画垂直线段,这条垂直线段就是梯形的高,这条对边就是梯形的底。
高和底的关系是对应的。
用三角板画出平行四边形的高的方法。
把三角板的一条直角边与平行四边形的一条边重合, 让三角板的另一条直角边过对边的某一点。
从这一点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线,这条垂线(从点到垂足) 就是平行四边形一条边上的高。 注意:从一条边上的
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