冀教五年级下科学教案全册.pdf

1．怎样才能更省力 教学设计 教学设计思想： 本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率； 然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械； 最后寻找生物 器官与简单机械结构的联系。 教学过程循序渐进， 最终达到教学目标。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设计 3 种以上省力的方法。 2．能说明一种简单工具是如何省力的。 3．能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省 力行为，并对自己的观察结果说明理由。 4．能在生活环境中找到动物省力的行为。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。 三、科学知识目标 能用自己的话说出什么是简单机械。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能举出 2 个以上使用简单机械能提高工作效率的实例。 2．能在生活环境中找到动物省力的行为。 教学重点和难点： 指导学生联系日常生活， 对简单机械有一个初步的了解， 并综合实验 现象和生活经验， 对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步的 认识。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，各种有关省力工具的图片。 课时建议： 1 课时。 教学过程： （一）导课： 1．由教材的单元页人类使用工具的历史过程导入。 2．提问：单元页的内容说明了什么？ （人类在生产生活过程中发明的工具提高了工作效率。 ） 结论：我们要学会怎样才能省力。 （二）新课教学 ◆活动 1：拔图钉比赛 谈话：同学们， 相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？现在就 让我们亲身体验一下吧。 1．提问： ①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？ ②体验使用机械和不使用机械的区别？ 2．组织学生小组活动 提示：在此活动中要注意安全。 要求学生活动时不能猛然用力撬图钉， 防止图钉飞起刺伤眼睛。 活动：小组中确定一种最好的方法参加小组间的比赛。 3．讨论与交流 谈活动中的体会。 ◆活动 2：简单机械的应用 1．读图回答问题。 教师：大家翻开书 P2，看活动 2 的插图，我们怎样才能轻松省力的 完成下面的任务？ 学生活动。 教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连 起来。 2．教师总结。 ①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。 ②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。 ③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。 ④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。 杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。 3．讨论 教师：根据老师刚才讲的知识，请大家找一找 P3 插图中人们在生活 中利用了哪些简单机械？ 4．交流 将自己找到的简单机械与同学交流。 ★拓展活动：动物的省力“工具” 1．观察课本插图回答问题。 教师：请同学们看书上 P3 拓展活动插图，说说动物身体上的哪些器 官或结构具有省力的作用？ 2．教师举例总结。 ①啄木鸟的喙相当于镊子和凿， 属于简单机械中的杠杆和斜面， 在取 食等活动中更省力，提高工作效率。 ②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面，在捕食、切断食物 等活动中很省力，也可提高工作效率。 板书设计： 第一课 怎样才更省力 1．杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。 ①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。 ②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。 ③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。 ④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。 2．动物的省力“工具” ①啄木鸟的喙相当于镊子和凿， 属于简单机械中的杠杆和斜面， 在取 食等活动中更省力，提高工作效率。 ②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面，在捕食、切断食物 等活动中很省力，也可提高工作效率。 2 ．撬棍的学问 教学设计 教学设计思想： 本课采用提出问题——学生独立提出