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《庄子》
故事两则
; 关于庄子;你知道吗?;;; 惠 子 相 梁
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国
中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,
其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵发于南海,
而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非
醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而
视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国吓我邪?”;于是鴟得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”;惠 子 ??? 梁
惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说:“南方有一种鸟,它的名字叫鸩鹑,你知道吗?鸩鹑从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鸩鹑鸟从它面前飞过,猫头鹰仰头看着鸩鹑,发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”;精读课文,思考以下问题;2.庄子对此的反应呢?;庄子讲鹓鶵故事的用意是什么?;3.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽?; 寓言往往采用比喻法,在本文中,鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么? ;惠子:
醉心于功名富贵
对朋友薄情寡义
庄子:
清高自守
机智幽默
淡泊名利
;大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理? ;《惠子相梁》这则故事富有趣味。很能体现 《庄子》散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方? ;文章的美点; 庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼
出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,
安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知
鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子
固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”;庄子曰:“请循其本。子曰:‘汝安知鱼
乐’云者,既已知吾知之而问我,我知
之濠上也。”
;庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” ;请回答;2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果(1) “子非鱼,安知鱼之乐?”(2) “子非我,安知我不知鱼之乐?”;;庄子与惠子游与濠梁; 学习两则故事,初步领略了《庄子》文章的特点,你能说出一、二点吗?;《庄子》散文的艺术特色;你喜欢哪一篇?为什么?;探究;归结起来,主要有以下几种看法:
(1)从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“哪里知道”或“怎样知道”,而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。;(2)从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。
(3)从逻辑上看,庄子其实并不应该输,只是他没找准方向,以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的:“子非鱼,安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断:惠子能够知道庄子“非鱼”。因此,庄子完全可以这样回敬惠子:你既然可以知道我不是鱼,我当然也可以知道鱼快乐。;比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异.理解庄子的人生态度。 ;引申:; 解释句中加点的词语
①非梧桐不止 ( )
②非练实不食( )
③非醴泉不饮( )
④固不知子矣( )
⑤安知我不知鱼之乐( )
⑥搜于国中三日三夜( )
⑦请循其本( )
⑧或谓惠子曰( )
⑨今子欲以子之梁国而吓我邪( )
⑩欲代子相( );用现代汉语翻译下列句子;④吓!今子欲以子之梁国而吓我邪?
⑤鯈鱼出游从容,是鱼之乐也
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