化工基础课程的整合及教学实践总结报告.doc

  化工基础课程的整合及教学实践总结报告 摘要：水恒福 张代林 崔平 韩永霞 裴秀中 王德强安徽工业大学概述目前我校化学工程基础课程包括化工原理,化工热力学,分离工程,传递工程和反应工程等五门课程.传统的化学... 关键词： 类别：论文报告 来源： 牛档搜索（Niudown.COM） 　　本文系 牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表 牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场， 牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！ 化工基础课程的整合及教学实践总结报告 水恒福 张代林 崔平 韩永霞 裴秀中 王德强 安徽工业大学 概 述 目前我校化学工程基础课程包括化工原理、化工热力学、分离工程、传递工程和反应工程等五门课程。传统的化学工程类课程内容交叉较多，界限不明，存在重复教学，并且教学方法陈旧，教学手段落后，因而教学效果不尽人意，已不能适应现在市场经济对工艺类学生的要求。为了提高学生的综合素质和能力，使学生在有限的时间内迅速掌握化学工程课程的基本理论，提高学生的工程实践能力，必须改变现行的化工基础课程的教学方式和内容，以适应经济发展的要求。当前，教育部已着手进行以提高学生的综合素质为目的本科教学改革，要求打破传统的教学模式。化学工程课程改革也应顺应这一趋势，以适应化学工程与工艺这一新的专业设置对课程的要求。国内有关高校如天津大学、华东理工大学等已有对此课程改革的动向，但尚未开展工作。因此我们应该立足于我校的办学指导思想，根据我校的特点和多年来课程教学经验，走出一条具有自己特色的、符合我校办学思想和发展方向的新的化学工程课程的教学模式，培养面向21世纪化学工程与工艺专业的复合型人才。 计算机技术的飞速发展，对高等教育和教学提出了全新的要求和挑战。高等化工教育也应转变教学和教育观念，采取新的教育模式和教学方式。走教育创新之路，实施创新教育工程，是经济社会发展的内在要求，也是新世纪我国教育发展与改革的时代课题和任务。我国教育法明确规定“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化，促进社会主义现代化建设”。近年来，为了适应时代发展要求，我国的高等教育从教育管理、专业设置、课程建设等多个方面进行了大胆改革，并已取得了一定成效。当然，教育改革最终应围绕课程建设这一核心展开，因为教育改革的目标、方向最终必须落实在具体的课程中，通过课程的具体实施来实现。因此，如何在具体的课程教学中培养学生的创新素质，包括创新意识、创新精神、创新能力和创新人格等，成为高校教师面临的重大课题。本课题主要围绕五门相关课程，进行课程内容的整合和扩展，同时对课程设计和实践体系进行了改革，取得了一些好的经验，并将这些成功的经验应用于化工工艺专业教学中。 本研究成果主要内容 一、深入研究化学工程五门基础课程（化工热力学、化工原理、分离工程、传递工程和化学反应工程）内容的相互关系以及同物理化学之间的联系，对课程内容进行整合，确定各门课程的教学内容及适当的课时分配，对课程的设置系列化，形成化学工程课程体系，编制和完善新的课程教学大纲； 二、将分离工程与化工过程模拟内容进行组合成为“分离工程与过程模拟”一门课程，根据分离工程原理，对重要的几个化工单元，介绍机理模型及模型参数求解的一般方法，建立新的课程大纲，立足于学生能力与素质的培养，为学生打开一扇“天窗”，激发学生的创新能力； 跟根专业培养目标要求，加强实践教学环节的训练，改革现行的实验课程与实验项目，把分散在各课程中的实验抽出来，按知识和技能分解若干系列实验，减少实验重复。同时增加综合实验内容，有针对性设置综合实验，并进行典型的化工单元操作课程实习，以加强学生对理论课程的理解和动手能力； 改革现行的课程设计环节，加强课程设计力度。一方面增加设计课时，把原来只有一门课程仅2周的课程设计，增加到4门共6周。课程设计按一个大纲要求，由不同课程完成，制图课程设计完成绘图训练，化工机械课程设计完成零件和装配图训练，化工原理课程设计进一步加强化工单元操作设备计算和设计训练，化工厂设计重点完成化工生产车间流程设计训练。另一方面在设计环节中引入计算机辅助设计，提高设计质量与效率； 改革现行的教学手段。在课堂教学中进行电化教学和多媒体教学，利用一些先进的教学设备，提高课堂教学效果和课堂效率，增强学生学习兴趣；在《化工原理》课程教学中，着重对设备内容采用多媒体先进的教学手段进行讲解，增强了学生对化工设备的认识。对实验室没有开出的部分实验，利用计算机仿真模拟实验，弥补了没有开出实验的不足，提高了课堂教学效果。 教师在教改过程中拓宽了知识面，提高了教