中职学校建筑装饰设计专业情况分析.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 中职学校建筑装饰设计专业情况分析 通过对包头地区中等职业学校建筑装饰设计专业教学现状的调查研究和建筑装饰设计专业近几年教学工作的梳理，找出了中等职业教育建筑装饰设计专业课程体系中存在的一些普遍问题，现分析如下。 一、建筑装饰设计专业现状及存在问题 （一）生源基础差 随着高等教育由精英教育转变为普及教育，普高升温，严重冲击了中等职业学校。人们在没有办法继续受普通教育的时候才会去选择中等职业教育，中等职业学校为了发展，被迫将招生的条件放宽，生源的质量比较差，形成难管难教的局面。 中职学校的生源主要是农村和郊区的应届初中毕业生。他们入学的时候，综合能力不太理想，没有明确的学习目的。他们的美术基础有所不同，甚至有的学生没有美术基础。中等职业教育的“入口”决定着中等职业学校的教学质量。加上建筑装饰设计是一个综合性的专业，涉及的学科比较多，涉及领域比较广泛，这就使建筑装饰设计专业教学遇到很多困难，加大了教学难度。 （二）就业“出口”不顺畅 受地区环境的影响，本地中职学校建筑装饰设计专业的学生就业面非常狭窄，就业单位无非就是本地区的一些小型的建筑装饰公司，由于这些小公司用人比较少、工资待遇低、没有保障，就业率比较低。就业后，也要经过多年的磨炼才能胜任工作。此外，由于本校建筑装饰设计专业没有满足社会经济发展的需要，学校的课程设置和教育内容与建筑装饰设计行业的发展不一致，没有培养出建筑装饰行业需要的技能型人才。 （三）课程体系不合理 1.培养目标与专业理论教学 包头市中职学校建筑装饰设计专业的前身是工艺美术专业。纵观包头市建筑装饰设计专业的课程发现，大多数中职学校重艺轻理。除了文化课，专业课的课时比较少，具有比较强的系统性、理论性，涉及内容比较多，注重专业基础，但是没有对中职学生进行专业技能训练。 建筑装饰设计专业的学生比较重视计算机、轻视技能训练，所有的技能都依赖计算机操作，不注重审美能力的提高和手绘技能的练习。 2.实践教学 实践教学是职业学校教学的关键环节。建筑装饰专业具有很强的实践性，要像建筑装饰设计教学顺利地开展起来，书本上的理论知识是明显不够用的。学生的实践不能停留在纸面上，不能不对建筑装饰流程、新型建筑材料加以了解，否则画出来的图纸是无法运用于实践的。我们不能让学生设计一些概念化、理想化、无法制成产品的图纸，因为这将教学和实际生产割裂开了。建筑装饰设计专业的教师应当对学生进行更多的实践训练，使学生学会将专业理论知识和专业技能运用在实践当中，将设计问题解决好。 从包头市各职业院校目前情况来看，大多数院校不具备校内实践教学所需的设备和环境。大多数实践教学没有办法在学校内开展。实践教学的开展需要依赖校外的实践教学基地。大多数有实力、经营管理好、技术设备全、员工素质高的企业不愿意聘用实习生，不愿意替学校对实习生进行实践教学。大多数建筑装饰设计公司人员比较少，实习岗位比较少。一般一个公司仅能提供2～3个实习岗位。要想让30个学生都得到实习岗位，需要教师联系十家以上建筑装饰设计公司，这个难度是很大的。 目前，我校实践教学的方法是分散式实习法。在周六、周日和假期安排学生到企业去实习。虽然这种实习方法有助于学生开阔视野，使学生的实践技能有所提高，但这种实习方法存在着一定的不足之处，具体有：（1）实习时间没有连续性，学生对设计工作流程不够了解；（2）实习地点比较分散，教师对学生进行指导的难度比较大。如果依靠实习公司的设计人员对学生进行实习指导，有的时候流于形式，效果不佳。因此，中等职业学校应当将稳定的教学实习、实训基地建立起来，对学生加强实践教学。对学生进行实践教学不仅仅是教育思想和教学方法的问题，还需要提供设备和设施，将管理机制建立起来。 二、解决的对策 近年来，我校的建筑装饰设计专业由工艺美术专业转型而来，通过不断调整，明确专业建设的思路，不断调整人才培养模式。只有科学、合理地设置专业课程，准确定位培养的目标，在发展规模上坚持适度原则，才能同时将建筑装饰设计教育的质和量发展起来，实现包头市中等职业学校建筑装饰设计专业教育的繁荣。在进行实践教学的时候，一定要坚持开放式办学，充分利用社会资源，抓好实践，实现学校和企业的“无缝对接”，将学生的实践能力提高起来，使学生能够将学到的专业理论知识和专业操作技能灵活地运用在实践当中，为企业培养出高质量的人才，为企业带来巨大的效益。在国家大力发展职业教育的机遇下，我校的建筑装饰设计专业在专业建设方面还有很长的路要走，我们需要博采众家之长，不断向兄弟院校学习，力争将建筑装饰设计专业建设成为行业的精品专业。