高中化学_原电池教学课件设计(精选2).ppt

【学习目标】 1.认识能量转化基本形式，了解原电池的工作原理和构成条件，掌握原电池的电极和电池反应。 2.通过实验探究和问题讨论，培养实验能力，以及分析问题和解决问题的能力，培养积极探索和精益求精的科学态度，树立学以致用的科学信念。 【学习重点】 原电池的工作原理，电极与电池反应书写 可充电电池 普通电池 纽扣电池 太阳能电池 生活中形形色色的电池 小型化 高能化 可持续化 清洁化 （1 意大利波洛尼亚大学的解剖学教 教授伽伐尼经常利用电击研究生物反 应，1780年偶然发现没通电源 （闪电），剥下来的青蛙腿也会发生痉挛的现象，后来经过十年的研究，开发了电生理学的研究，带动了电流研究的开始，触使电池的发明。 意大利利帕维亚大学的物理学 教授伏打，反覆重做伽伐尼的实验，仔 细观察后发现电并不是发生於动物 组织内，而是由于金属或是木炭的 组合而产生的。到后来赫尔姆霍兹认为这是化学作用所引起的。 在不同金属与电解质溶液间两两接触之后，溶液中的离子形成定向移动从而产生电流。 【青蛙腿的启示】 科学发展于探索 科学源自于实践 【伏打电池】 Cu Fe - - - Fe2+ H+ H+ 负极 正极 SO42- X 原 电 池 氧化反应 Fe-2e- =Fe2+ 还原反应 2H++2e- =H2↑ 化学能 电 能 （较活泼） （较稳定） Fe+2H+ =Fe2++H2↑ 负极 正极 电解质溶液 阴离子 阳离子 电子流入 得ne- 还原反应(正极反应式) 较稳定 电子流出 失ne- 氧化反应 (负极反应式) 较活泼 电池总(离子)反应=负极+正极反应式 （一）原电池工作原理 e- 内电路 电荷守恒 外电路 电子守恒 （二）构成条件 (1)活动性不同的两极(负极较活泼) (2)电解质溶液(与负极反应的氧化剂) (3)形成闭合环路 自发的氧化还原反应 2、外部结构： 1、本质条件： Fe Cu A A 稀硫酸 3、影响输出电能的主要因素： 反应物的氧化还原能力(电极活动性与溶液氧化性) 【应用】在理论上可用于设计原电池的化学反应是（ ） A、BaCO3 +2HCl=BaCl2 + H2O +CO2↑ B、2NaCl+2H2O ===2NaOH+Cl2↑+H2↑ C、Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu D、2CaC2+2H2O → 2Ca(OH)2+C2H2↑ 电解 【思考】如何以此为原理设计成原电池，画出装置，并预测其现象？ 【学以致用】 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 原电池 氧化还原理论 材 料 负极 正极 电解质溶液 还原剂 Zn 比负极稳定的导体 Cu/C等 氧化剂 CuSO4 2e- Zn-2e- =Zn2+ Cu2++2e- =Cu Zn Cu CuSO4溶液 X 预测实验现象？ 原电池装置 预测现象 探究实验现象 Zn逐渐溶解 Cu上析出红色固体溶液颜色变浅， 灯亮 【实验注意事项】 1、实验前用砂纸打磨锌片，向塑料盒中倒入约2/3体积的硫酸铜溶液 2、将两个电极放入硫酸铜溶液中，用导线连接灯塔，持续约半分钟，观察记录现象。 3、完成实验后用滤纸擦拭电极，并打磨干净，待用。 Zn上析出红色固体 Cu上析出红色固体溶液颜色变浅， 灯亮度逐渐变暗 Zn Cu × CuSO4 ZnSO4 盐桥(KCl) 活动性不同的两极 电解质溶液 形成闭合环路 【交流探讨】实验I中Zn片上析出的红色物质是什么？为什么灯塔会逐渐变暗？应该如何改进装置才能让灯塔持续亮起来？ *盐桥：通常装有含琼胶的KCl饱和溶液(不流动)，导电时盐桥里的离子可向两侧定向移动，而外部离子较难通过盐桥，长时间使用会导致盐桥内的离子浓度逐渐降低。 锌与溶液中的 Cu2+直接接触 【实验探究】操作步骤及注意事项： 1、分别向两塑料容器中加入约2/3容积的硫酸锌和硫酸铜溶液； 2、用砂纸将铜片和锌片打磨干净，用黑导线连锌片接口，红线连接铜片接口，再分别将锌和铜片放入盛硫酸锌和硫酸铜溶液的容器中，放入盐桥(U形管)； 3、分别将灯塔的橙(红)色线和绿(蓝)色线连接红色和黑色导线的探针，保持一段时间，然后再取出盐桥，观察并记录整个过程中的实验现象，注意分工合作。 4、完成实验后请安静就座。 ※注意：已标定灯塔橙(红)色线连正极时灯才亮。