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江宁学校见习教师规范化培训考评方案
2015年5月
为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》“完善并严 格实施教师准入制度,严把教师入口关”的战略要求,试点国标、省考、县聘、 校用新机制,进一步提升新任教师的入职标准与水平,依据《上海市见习教师规 范化培训实施办法》《普陀区见习教师规范化培训试点方案》有关规定,为了进 一步促进见习教师的专业发展,进一步完善对见习教师考评工作的组织与管理, 激发见习教师主动发展的内驱力,推动区域教育事业的持续发展,经我校见习教 师规范化培训工作领导小组研究决定,特制订江宇学校见习教师规范化培训考评 方案。
一、 考评要求与领导小组名单
见习教师的考评主要由作为见习基地的江宇学校组织。学校在培训最后一个 月,组织山指导教师、拟录用学校、相关特邀专家等参加的考评小组,对见习教 师进行考评。
见习基地学校在培训开始的一个月内,制定好学校考评的具体办法和分学科 考核指标,报教育学院。考核办法和指标经审核确定后,即刻告知每位见习教师。
二、 考评原则与方式
见习教师考评包括学员自评、教育教学指导教师考评、学校综合评价。
为真正起到对见习教师的职业生涯负责、对录用学校的用人需求负责的作 用,考评应体现公平、公正、公开原则,并体现:
1、 平时表现与考核表现相结合;
2、 基本规范与发展潜力相结合;
3、 教育信念与专业技能相结合;
4、 量化考核与质性评价相结合。
三、 考评等第和要求
考评等地分为优秀、良好、合格、不合格。考评结果报教育学院进行认定。
基本要求:
1、 按照四大领域18个要点和40张表格的要求,着重考核见习教师的师德 表现和职业基本素养、教育教学基本能力、教学研究与专业发展能力、带教培训 期间的态度表现。
2、 见习教师自评、指导教师评价、教研组评价相结合。
3、 过程性评价与期末评价相结合。
4、 教学能力考评关注学科特点。
四、考评内容
项
目
观察点
主考者
权重与建议(分A、B、
c、Dini档,D即不合格)
自评
参与表现、完成情况、
期中小结、期末总结.自评
见习教师木人
10%
认识体会
表
师徳
考察见习期间的师徳
平时观察与记录.以及见习
基地学校和拟
15%
与教
表现:师生关系处理:
教师的见习总结和自评.家
录用学校
师徳问题一票否决。
育基
教育基木素养状态
长和学生问卷。由主考者填
木素
表打分
养
见习
考察平时各项见习活
平时观察与记录、见习总结
指导教师、教研
15%
表现
动与情况及态度
组、教育学院
缺勤超过1/5时,即为不
合格或延期考核。
教学
考察教学基木规范堂
平时与期末结合.见习学校
指导教师.区教
30%
能力
握程度、课堂教学各环
与拟录用学校结合。根抿学
研员、拟录用学
平时表现与期末考核各
节能力表现、教育理论
段学科特点,以18个要点
校及其他外聘
占1/2比重
和技术应用能力等
中相关部分为重点进行教
专家
学设讣或教学实践现场考
教育
考察班主任.家访、学
平时与期末结合考核。期末
指导教师、区教
20%
能力
生访谈、社团活动指导
根据学段学科特点.以18
研员、拟录用学
平时表现与期末考核各
等方面的表现
个要点中相关部分为重点
校及其他外聘
占1/2比重
进行教学设计或教学实践 现场考核。
专家
集中
考察参与集中培训的
1、出勤
区教育学院
10%
培训
态度.作业、效果
2、完成专项作业
因故缺勤超过1/5时?即
3、小结
为不合格或延期考核。
综合
综合以上各项考核情
各项考核材料汇总、抽样涮
区见习规范化
分为三种:
评价
况.最终给出考核结
査访谈
培训领导小组.
1、合格:建议录用(分
果。
基地学校、教育
优秀、良好、合格八2、
学院
延期:延长相应!时间培
训?延长期1培训费由个
人承1担。
3、不合格:终止劳动关
系。
考核合格考颁发市教委统一印制的《上海市见习教师规范化培训合格证书》, 作为首次应聘中小学幼儿园教师的依据,与录用中小学幼儿正式签订聘用合同,原 则上不再设试用期。未获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》的人员,不得 聘为中小学幼儿园教师。
新任教师可凭《上海市见习教师规范化培训合格证书》和任教学校的卿书,到 教育行政部门进行教师资格的首次注册。
经考核合格的见习教师,规范化培训作为研究生学习的实践阶段。
五、保障机制
1、 加强领导,强化管理。学校成立见习教师考评领导小组,进--步明确工作职责, 落实工作责任,统-思想,提高认识,注重过程管理与相关资料积累,促进见习教师自 我加压,不断进步。
2、 坚持标准,规范操作。考评工作要坚持规范操作,不搞照顾,为青年教师的发 展创设良好的环境与氛阖。
3、 保质保量,按时完成。学校根据考评方案部署考评工作进度,考评工作
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