《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》名师教案.pptx

《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》名师教案 一、教学建议 1、通过指导学生了解本文的作者作品和写作背景，感知文章内容，理解作 者的思想感情。 2、要求学生课文查阅奥林匹克的相关知识，加深对其内涵的理解。 3、教学时可适当引用一些与课文相关的图片或视频片段，以及收集一些“奥 运英雄”的感人故事，体会作者对奥林匹克精神的弘扬与追求，培养积极向上、 勇于拼搏、追求卓越的奥运精神。 二、教学设计示例 第一课时 教学目标 了解作者的有关知识和写作背景，体会作者积极、正确的人生观。 理清课文思路，理解奥林匹克精神的含义。 把握课文的表现手法和写作特色，培养学生热爱和平、公平竞争的意识。 教学重难点 体会作者对奥林匹克精神的弘扬与追求，培养积极向上、勇于拼搏、追求卓 越的奥运精神。 教学方法： 品读法 教学过程： 一、情境导入 （课前放视频：2016 年里约奥运会感人片段） 问：同学们，请猜猜这个人是谁？ 师：2016 年里约奥运会女子 5000 米预赛发生最感人一幕，美国选手达戈斯 蒂诺被新西兰选手汉布林绊倒受伤，却仍先将她扶起，并互相鼓励跑回终点，坚 持到底的运动精神感动全场。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨 无悔。在半夜看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消得人憔悴”，为什么 “总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激 励着我们，在提升着我们。今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦;先生。 二、读文知事： （一）作者介绍： 顾拜旦，可能爱好体育运动的同学对他并不陌生。 （课件显示照片）请你用一句话来评价一下你所了解的顾拜旦 （答案预设：顾拜旦（1863～1937），是法国著名教育家、国际体育活动家、 教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。1863 年 1 月 1 日出生于法 国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896 年至 1925 年，他曾任国际奥林匹克委 员会主席，并设计了奥运会会徽 、奥运会会旗 。由于他对奥林匹克不朽的功绩， 被国际上誉为“奥林匹克之父”。《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》是作者于 1919 年 4 月在瑞士洛桑举行的“庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年”纪念会上的演说。） 这节课我们共同来学习他众多演讲中最为经典的一篇（课件显示课题—— 《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》） 学习方式是（显示—活动体验） （二）活动一：倾听作答 1、明确倾听要求，出示作答题目 下面，我们开始本节课的第一项活动：倾听作答 什么样的“听”才叫倾听呢？（显示“专心、细心”），我们要求大家合上书 本，静心倾听，提取关键信息，回答几个问题。请拿出纸和笔作必要的记录 （显示：记录关键词） 2、师演讲文本，生倾听记录 情境创设词：1919 年，瑞士的洛桑金色演讲厅内，正在举行庆祝奥林匹克 运动恢复 25 周年的纪念大会，在热烈的掌声中，奥运创始人顾拜旦走上了演讲 台，开始了他最为经典的一次演说。 3、合作讨论，辅以阅读，完成作答 四人小组交流答案，可以参考文本，完善记录的关键词。（2 分钟） 课堂交流，明确答案。（注意：要求学生不看文本，组织语言表达） 问题一：五年前具体是指导哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重 大事件？（第一段） ;3/ 6;4/ 6;5/ 6;6/ 6