人教版部编初中语文八上第三单元第12课唐诗五首 钱塘湖春行优质课件47张.ppt

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看图背诗 看谁背得快! 孤山寺 贾亭 首 联 孤山寺北贾亭西 这句点明诗人春游地点: 从孤山寺、贾亭一带出发的 水面初平云脚低 这句诗人的视角: 远望湖面 语文版八年级 钱塘湖春行 下 有 苏 杭 上 有 天 堂 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》 苏堤春晓 曲苑荷风 平湖秋月 断桥残雪 柳 浪 闻 莺 双峰插云 三 潭 印 月 花 港 观 鱼 南 屏 晚 钟 雷 峰 夕 照 钱塘湖春行 白居易简介 白居易(公元 772 年~公元 846 年), 唐代 著名诗人,字 乐 天 ,晚年又号 香山居士 ,祖籍 山西太原 。白居易晚年官至太 子少傅,谥 (shì ) 号“文”,世 称 白傅、白文公 。 白居易又被 称为 “诗王 ” “诗魔”。 代表作品:《赋得古原草送 别》《卖炭翁》《长恨歌》 《琵琶行》 《暮江吟》《忆江 南》《问刘十九》等。 写作背景 长庆三年春,白居易任杭州刺使 的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙 堤上,远看风景迷人的西湖,被它特 别的气质吸引了,在不知不觉中感受 到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴 大发,写下了这首著名的七言律诗。 学习目标 ? 1 、学会有感情有节奏的朗读诗歌 ? 2 、了解诗歌情景交融的特点,培养赏读诗 歌的能力 ? 3 、了解古代诗歌所表达的思想感情 读诗 ? 朗读这首诗。 ? 读准字音、节奏,把握语气、情 感。 孤山/寺北/贾亭/ 西 ,水面/初平/云脚/ 低 。 几处 / 早莺 / 争 / 暖树,谁家 / 新燕 / 啄 / 春 泥 。 乱花 / 渐欲 / 迷 / 人眼,浅草 / 才能 / 没 / 马 蹄 。 最爱 / 湖东 / 行 / 不足,绿杨 / 阴里 / 白 / 沙 堤 。 考一考 :解释诗中红色词的词义 1 、水面初平 云脚 低 (雨前或雨后接近地面的云气) 2 、几处早莺争 暖树 ( 向阳的树 ) 3 、 乱花 渐欲迷人眼 ( 杂花,各色各样的花 ) 4 、浅草 才能 没马蹄 ( 刚刚能够 ) 5 、最爱湖东行 不足 ( 不够 ) 赏析古诗 ? ? ? ? ? 赏析方法: 1 、赏物象(描绘了什么?) 2 、抓特点(怎么描绘的?) 3 、赏语言(品味关键词,抓修辞。) 4 、赏意境(体会诗中的意境和诗人情 感。 ) 举例说明 作者描绘了初春西湖的哪些景物? ? 水、云,莺、燕、花、草 ? “ 几处早 莺 争 暖树 ” : ? “ 几处 ”、“ 早 ”写出了初春 黄莺还不多,“ 争 ”用拟人手 法写出了黄莺竞相飞上枝头欢 歌的景象。展现了初春的勃勃 生机。 请小组探究 ? 1 、本首诗描写的是哪个季节的景象,是从 哪些地方看出来的? ? 2 、“几处”能不能改成“处处”,“谁家” 能不能改成“家家”,为什么? ? 3 、 “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄” 中,“乱”有怎样的表达效果? ? 4 、本首诗表达了诗人怎样的思想感情 ? 1 、《钱塘湖春行》这首诗描写的是哪个 季节的景象,是从哪些地方看出来的? ? 本首诗描写的是早春的景象,从“早 莺、新燕、乱花、浅草”这些词语中 可以看出。 2 、“几处”能不能改成“处处”,“谁 家”能不能改成“家家”,为什么? ? 不能。因为 莺是春的歌手,燕是春的使者。 只因是早春,所以不是处处,也不是家家。 运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能” 和“行不足”等词语突出了“春行”之 “早”的特点。 3 、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中, “乱”有怎样的表达效果? ? 本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅 写出了花的品种数量之多,花开之多,更 显出了一种勃勃的生机。 4 、 本首诗表达了诗人怎样的思想感 情? 这首诗通过描写湖水,云脚,早莺,新燕等 景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充 满生机的西湖早春图,抒发了诗人对西湖, 对春天的喜爱和赞美之情。 行 全诗以“ ”字为线索,从 孤山寺 起,至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点, 喜悦 写出了自然界的美景给游人带来的 之情。 内容总结: 说一说 : 如果你是一位小导游,请用自己的 语言向游人介绍西湖的美景 大家好,我是你们的导游,欢迎来到钱塘湖畔。我们现在 所在的位置是孤山寺的北面,前方不远处立在水边的亭子就是 贾亭。春雨刚过,大家看,淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的 水波连成了一片,像贴在水面似的,湖水涨得满满的,快要跟 岸齐平了。这水真清啊,跟镜子一样呢。大家再听,不远处是 谁在唱歌?原来是黄莺婉转的叫声,这些春天的歌唱家们,在 嬉戏追逐,正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇,还有几只新来 的燕子在湖边飞上飞下呢,它们干嘛呢?看,正忙着衔泥筑巢 呢。大家看到路边的繁花了吗?东一簇,西一丛,真是让人眼 花缭乱。这小草真可爱,嫩嫩的,绿绿的,一定是刚钻出来的 吧。大家现

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