《秋天的雨》优质课教学设计.pptx

《秋天的雨》教学设计 教学目标： 认识“钥、匙”等 10 个生字，会写“盒、颜”等 13 个字， 会写“清凉、留意”等 14 个词语。 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说 出自己最感兴趣的部分。 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想 象，仿照例句写句子。 教学重难点： 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨。 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想 象，仿照例句写句子。 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入 激发兴趣 1、课件出示： 春天的雨像一位报春的使者， 用温柔的雨滴滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子， 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而 降。;…… …… 冬天的雨像一群可爱的精灵， 是他们给大地送来了雪姑娘的礼 物。 师：小朋友们，今天老师要送给你们一首小诗。请看大屏幕，自 己先轻轻地读一读。 师：谁想当当春天的雨啊，请你读（生读），你读得真美啊，仿 佛你就是报春的使者。 谁是夏天的雨（生读），你读出了调皮的感觉。最后是冬天的雨， 我们一起读。 师：哎，小朋友们有没有发现，这首小诗少了哪个季节的雨啊？ 预设：秋天的雨（板书） 师：春天的雨是报春使者，夏天的雨是调皮的孩子，冬天的雨是 可爱的精灵，那 秋天的雨又会是什么呢？这个问题我们先不急，等 学完这篇课文之后，老师就要请你们当当小诗人，把这首诗补充完整 了。 二、初读课文 整体感知 过渡：嘘，仔细听，这是什么声音？（课件播放下雨的声音） ——下雨的声音 1、这淅淅沥沥下着的秋雨是在邀请你们走进课文中去看看秋天 迷人的风景。把书翻到 19 页，在读的时候请你做做这三个任务。 读准字音，认清字形，把课文读通顺。 遇到不理解的词语或句子就多读几遍;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15