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第 1 课 《繁盛一时的隋朝》教学设计
教学目标
1. 知识与能力
知识目标:了解隋朝繁盛的历史:①隋朝的建立和统一;②社会经济的繁荣;③大运河的开通
及其作用。
能力目标:通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考,培养学生根
据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
2. 过程与方法
①通过视频资料和设问,创设情境,导入新课。
②通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。
③在学习“隋朝大运河的开通” 这一内容时,充分利用各种资料和信息,结合动态示意图,
通过学生讨论,教师点拨,把握大运河开通的目的、作用等重点知识。
3. 情感态度和价值观
①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习,使学生认识到:国家的统一和
社会的安定,是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国,珍惜今天统一、安定的社会环境。
②大运河是古代世界最长的运河,是与长城齐名的世界最伟大的工程之一,是我国古代劳动人
民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。
设计思路
教学重点、难点及处理
重点:大运河的开通及其作用。这一内容可以通过学生的讨论化难为易。首先,教师可设置一
些可操作性强、指向性强的问题;其次,引导学生从教科书中多渠道获取信息,作为思考和探究的
素材;然后再组织学生讨论,并与教师精当的讲解相结合。
难点:①隋初经济的繁荣。这一内容教材写得比较概括,学生较难感受和理解,因此可以通过
一些具体的史料和数据,使学生在感性认识“繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析。
②分析、评价大运河开凿的目的和作用。初一年级学生要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有
一定难度,教师可通过问题的设置、史料的提供、方法的传授、正确的引导、到位的总结等途径突
破难点。
教学方法
教法:学案导学法、分组导学法、激趣法、问题教学法、归纳法
学法:阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习
板书设计
过程设计
教师活动 学生活动 预期效果
导入新课 :
古老的中华民族创造了两项 为学习“隋
伟大的工程,一是秦朝万里长城, 朝大运河的开
欣赏《京杭大运河》视频。
一是隋朝京杭大运河。 通”这一内容做
铺垫,同时突出
隋朝为什么要开凿大运河 本课重点。
呢?大运河究竟对我国历史发展
有何重要作用?隋朝为什么能够 设疑,激发学生
完成如此浩大的工程?带着这些 学习兴趣。
问题,我们一起走进隋朝这段繁荣
而短暂的历史。
板书课题:繁盛一时的隋朝
学习新课:
一、一、繁盛的隋朝(多媒体显示)
1、国家的统一
学生概述南北朝时期政权的更 温故而知
(1.)隋朝的建立(多媒体显示)
迭情况,完成图示。 新,形成知识的
复习旧知:上学期我们学习了 连贯性和系统
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