《文明礼仪伴我行》中队主题活动说课稿.docx

《文明礼仪伴我行》中队主题活动说课稿 一、 说活动背景： 1、 民族素养亟待提高。人们把文明礼貌程度作为衡量 一个国家和民族是否发达的标志之一。中华民族被称世人称 为“礼仪之邦”，自古以来，懂礼、讲礼、尚礼是我们中华 民族优良传统。可国人的现状是什么呢？报纸上曾不止一次 报导中国游客到国外去的种种不文明行为。在国外的宣传标 语除了英语还有就是汉字了，告之国人应该做什么不应该做 什么，可见在外国人眼中的国人素质有多么的低下。 2、 家庭教育需要拨正。目前，在校的小学生中独生子 女所占比例非常大，都是家里的掌上明珠，因而家庭教育已 逐步向过多包办和过分溺爱趋向。学生对于礼仪的认识不 够，家庭教育的礼仪教育方面有严重缺失和错误。 3、 学校教育和个人发展的需要。文明礼仪教育是一颗 有生命力的种子。只要适时播下这粒种子，它就会在孩子的 心里生根并结出丰硕的果实。因此讲文明懂礼貌是小学生健 康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进 步的必然要求。结合我校文明礼仪教育读本的有关知识，举 行以文明礼仪教育为核心的“文明礼仪伴我行”主题队会， 使队员懂礼仪、讲礼仪，将文明礼仪进一步深入到学生心中 二、 说活动目的： 1、 用少先队员喜闻乐见的主题队会形式，通过自主查 找资料、小组合作进行表演示范等多种方式学习文明礼仪基 本规范，让文明礼仪深入队员的内心。 2、 通过活动，引导队员了解文明礼仪的知识，树立文 明礼仪的观念，提高文明礼仪的意识。 做到日常行为讲规范， 人际交往讲礼仪，社会活动讲文明。 3、 通过每个队员良好文明礼仪习惯的养成去带动身边 的亲人和朋友也关注文明礼仪， 为构建文明校园、文明家庭、 文明社会做出贡献。 三、 说活动准备： 对队员思想道德的教育，不是仅凭一次说教、一个活动 来达成的，德育往往是一个逐渐渗透的过程。所以，活动的 准备期是一个重要组成部分，准备的过程，实际上就是一种 内化的过程。在活动之前，在辅导员老师的组织带领下，主 要做以下几点准备： 辅导员老师和队员们共同搜集整理视频、 照片、墙报、 问卷等资料，制作主题队会课件。 指导队员们自主编排、排练喜闻乐见的小品、快板等 节目。 活动前和队员们一起制定和学习“文明小天使章”争 章要求。平时加强文明礼仪教育，发现队员身上的闪光点。 四、 活动流程： 整个活动分为四大环节：文明用语大家说；校园礼仪大 家做；社会礼仪大家谈；礼仪天使大家评。 文明用语大家说： 礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现。人生 活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪， 融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课 程。在这个部分有 3个环节组组成。 第一环节：猜礼貌用语。 在猜礼貌用语这个环节中用课件设置三个不同的情境， 让主持人与队员互动，来猜一猜这些情境用了什么礼貌用 语？让队员们在猜想的过程中， 回顾“你好、谢谢、请…… 十三字文明礼貌用语。 第二环节：相声《课间十分钟》 会使用礼貌用语，就是讲文明的重要标志之一。相声是 队员们喜欢的一种艺术表现形式，让队员们在品味相声的过 程中，体会到说话要注意使用礼貌用语。 第三环节：拍手歌《文明用语歌》。 大家齐拍手，共唱文明歌。让队员们在互动的拍手歌中， 再次领悟：懂礼貌的孩子人人夸，讲礼貌的孩子人人爱。 校园礼仪大家做： 队员们学习生活的时间大多在校园里度过，校园文明礼 仪的养成能让队员们展现出新时代少年的精神风采，大屏幕 上演示出一幅幅校园美景，队员们手挽手唱起《校园的早 晨》。这美景、这歌声，营造出了一种和谐、美丽而且温馨 的校园氛围。在这样的文化背景之下，队员的情会被激荡， 心也会被融化。 然而，在和谐的校园中，总会出现一些不和谐之音，接 下来的小品《课间活动》中的场景再现让队员们有所思考。 通过对这些现象的情境再现、队员和辅导员之间的互动评 价，让队员们牢记这血的教训，使我们的课间变得安全、快 乐。 文明，使人举止文雅。礼仪，使人风度翩翩。轻快活泼 的音乐声打破了不和谐之音，女同学带来的优美洒脱的文明 礼仪操，用这种轻松的方式，让队员懂得了课堂礼仪、课间 礼仪的重要意义，接着让队员们谈谈自己身边存在的不文明 现象，让大家在反思中感悟。 接着，几个男同学带来了朗朗上口的《三句半》，用这 种诙谐的表示方式让大家再一次明确了校园礼仪的具体要 求。 社会礼仪大家谈： 形象生动的礼仪操、整齐有力的拍手歌，把我们学校的 小记者吸引了过来。小记者采访这一环节的设计贴近学生生 活。在一问一答中，考验队员在生活中该怎样灵活应对不同 的情境，成为一个文明礼仪的传播者，示范者 。 在学校要讲文明，那么在社会上没人监督的时候，我们 应该怎么做呢？故事 《让座》通过一正一反两个鲜活的事例， 让队员们从故事中受到了深刻的教育。