部编版综合性学习：难忘的小学生活——依依惜别 教案教学设计（含板书设计、教学反思）六年级下册语文 (2).docx

综合性学习：难忘小学生活——《依依惜别》 教学设计 教学目标: 1．围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。 2．策划一台毕业联欢会，通过举办毕业联欢会，培养学生的组织策划能力。 3．开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。 4．能用书信等形式表达情感，与人交流。 教学重点： 1．明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。 2．策划毕业联欢活动，学习写策划书。 3．能用书信等形式表达情感，与人交流。 教学难点： 1.学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。 2.通过主题活动，感受依依惜别之情。 教学准备： 1.多媒体课件。 2.海报、信封等。 教学课时： 5课时 教学过程： 第一课时 一、填写活动策划书,分工明确。 活动名称　 活动目的　 活动时间　 活动地点 活动分工　 节目统筹　 主持与串词 二、报名:提前一周,让学生自由报名参加表演。 三、排练节目:根据报名情况进行编排,经讨论决定。 四、写串词,全班一起讨论串词的编写要领。 五、编节目单,节目前后连接,不能重复。 六、举办联欢会。 七、布置作业。 (1)筹划毕业联欢会。 (2)给老师或同学写一封信。 第二课时 一、创设情境,导入新课。 1.我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”,青少年阶段是“花样年华”,因为我们都觉得青少年时期是最美好的时期,它意味着希望,象征着未来,代表着正在生长的蓬勃的力量,它值得我们为之歌唱。今天我们就来学习一首诗歌《我为少男少女们歌唱》。 2.课题解说:“少男少女”是祖国的未来,民族的希望,“我为少男少女们歌唱”即为祖国的未来、民族的希望歌唱。 3.作者:何其芳,中国诗人、文艺评论家,四川万县人。代表诗集有《汉园集》《预言》,散文集《画梦录》。 4.写作背景:1938年,何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活,和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望,奔赴革命圣地延安。在延安,一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。作者目睹了根据地人民火热的革命生活。那种快乐、充实、民主的全新生活,使诗人感到中国的希望。诗人全身心地投入到这一全新的火热的革命生活中,他观察着,感受着,激动着,并受到了毛主席的接见。诗人的生活变了,性格变了,世界观变了,诗风也变了,他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了,流泻于诗人笔端的是一种奔放、快乐、积极向上的诗句。诗人满怀激情地写下这首诗,这首诗就是诗人奔放、快乐、积极向上诗风的代表作。 二、指导朗读。 1.朗读指导:第一遍快速默读,要求读得流畅;第二遍出声朗读,要求读出节奏;第三遍有感情地朗读,要求能读出感情;第四遍齐读或默读。 2.这首诗的感情基调很明显,奔放快乐,积极向上。语速稍快,语调适当高亢一点,读得有气势一些。 三、默读课文,理清思路。 1.第一节,诗人要为少男少女唱一支热情奔放的青春之歌。诗人爱国家、爱民族的热烈的思想感情,在字里行间流露。 第二、三节,诗人充分发挥形象,以热切的语气,要他为少男少女们唱的歌,插翅飞翔,飞到年轻人的心中去找归宿。 第四节,是第二、三节诗意的进一步深化。 2.这首抒情诗借为少男少女们歌唱的方式,以优美的语言、炽热的感情,为延安的“少男少女们”唱出了一支热情奔放的青春之歌,表达了自己融入新生活后无比喜悦的心情。 四、精读诗歌。 1.第一节诗人在“我为少男少女们歌唱”后,运用排比句,歌唱了四种事物,是哪四种事物?它们和少男少女有怎样的共同点?运用了怎样的手法? 交流:积极向上,给人以希望,给人以鼓舞的力量。运用了象征的手法,少男少女象征着早晨、希望、未来的事物和生长的力量。 2.你认为第一节中的“少男少女们”指的是谁呢?“我”又指谁呢? 交流:“少男少女们”指的是(1)40年代延安地区的少男少女们;(2)代表祖国未来民族希望的少男少女们。“我”是指(1)作者;(2)与作者持有同样观点的人。 总结:诗的第一节纵情欢歌,振起全篇——歌唱什么 (板书) 3.朗读第二节,诗人希望歌声飞到年轻人的心中去找停留的地方是什么意思?运用了什么修辞手法?有什么作用? 交流:歌声飞到年轻人的心中去找停留的地方是指引起年轻人的强烈共鸣。这里运用了比喻的修辞手法,喻体却并不出现。全靠“飞”和“停留”这两个动词将喻体加以暗示,读着它,我们就会想到展翅飞翔的小鸟,形象生动而又隐隐透出几分含蓄,显出明白而含蓄、平凡而奇崛的特色,意境十分优美。 4.朗读第三节,诗人希望用什么引起年轻人的共鸣? 交流:快乐或者好的思想。它像什么?(微风、阳光) “像草一样颤抖”是什么意思? 交流:蕴含歌声中的“快乐或者好的思想” 像“微风、阳光”一样让人感动。 总结:放飞歌声,放飞理想——怎样歌唱(板书) 5.朗读第四节,“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”,联系背景,“成年的忧伤”有什么含义