九年级语文上册第一单元4你是人间的四月天教学课件新人教版.ppt

第四课 你是人间的四月天 一 情景导入 生成问题 三维目标 1. 知识与技能目标： 培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。 2. 过程与方法目标： 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 3. 情感态度与价值观目标： 理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。 教学重难点 理解诗歌的写作技巧和方法。 二 自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 （ 1 ）作者简介 林徽因是中国著名的建筑学家和作家， 为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为 “中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中 国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。 文学方面，她在诗歌、小说、散文、 戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表 作有诗歌《你是人间的四月天》、小说 《九十九度中》等。新中国成立后，林徽 因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计， 异常地精美。 1. 文学常识 （ 2 ）背景介绍 《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》 一卷一期（ 1934 年 4 月 5 日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一 是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫在 《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》 是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过 这件事。” 徐 志 摩 梁 从 诫 2. 生难字词 （ 1 ）字音 娉婷 ( )( ） ） 冠冕 ( )( ) pīng ting 鲜 妍 ( yán guān miǎn ní nán qīng líng róu nèn 呢喃 ( )( ) 轻灵 ( )( ) 柔嫩 ( )( ) （ 2 ）词义 (1) 娉婷 : 用来形容女子姿态美好的样子。亦借指美人。 (2) 鲜妍： 鲜艳。 (3) 冠冕： 这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼 帽、后来专指帝王的礼帽。 (4) 呢喃： 象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。 步骤二 整体感知 走进文本 1 、学生听录音跟读 （ 1 ）《你是人间四月天》通常 理解为是 林徽因写给他儿子的 一篇精美的诗歌，要诵读的优美、 深情、充满爱和希望。 （ 2 ）第一遍朗读基调为深沉； 第二遍基调为喜悦。 朗读指导 三 合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深入了解 1 、诗歌以什么为喻，突出了“你”的哪些特点？ 交流点拨： 以“四月天”为喻。 特点： 轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩等。 步骤四 深层探究 领悟情感 1 、诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？ 交流点拨： 本诗中第 1 行和最后一行重复， 首尾照应 ，有一种 循环 往复之感 。第 1 行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个 主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中 间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的 四月天”，使用重复，再次表明主题。 2 、画出表示颜色的词，说说它们带给你的 阅读感受是怎样的？ 明确： 第四节中， “鹅黄” 与 “绿” 两种明亮的颜色放到了一起， 给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽 静静绽放”的情景浮现眼前。 3 、本诗写作上使用最多最突出的修辞是谁？它起到 了什么作用？ 交流点拨 ： 暗喻 。 第一行“你是人间的四月天”就是本诗中最典型也是最核心的暗 喻。把“你”比作“四月天”带给读者一种视觉、听觉与味觉等感官 上的享受。 第四行中的 云烟 比喻最妙。 云烟 给人一种轻快飘渺自由之感， 有时离你很近，有时却很远，飘忽不定，无根无踪迹，是自由洒脱的 象征。 正是这些暗喻的运用，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。