2小学二年级生命安全妈妈肚子里的我.docx

二年级《妈妈肚子里的我》教案 一、教学目标 ( 一) 情感态度培养 1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨，激发对生命的喜爱之情。 2、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。 ( 二) 知识经验积累 了解并交流妈妈孕育自己的经历。 知道从怀孕到宝宝降生的过程 中妈妈身体会发生很多变化，甚至有一定危险。 二、教学重点 学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。 三、教学难点 通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇， 激发 学生对生命的喜爱之情。 四、教学方法 妈妈，是学生在生活中最熟悉的人，是他们依恋的对象。因此， 在教学中针对学生的年龄特点，通过情境体验、亲子对话，搭建课堂 与生活间的桥梁， 帮助学生体验妈妈在十月怀胎时的艰辛， 增进母子 之间的感情。借助课件及动画的演示， 帮助学生直观了解宝宝在妈妈 肚里的成长过程，学生结合生活中的所见、所闻进行调查交流。通过 体验活动，引导学生进行换位思考，唤起情感的共鸣，帮助学生的情 感在活动中得到体验，在反馈交流中得到升华。 五、教学准备 1、教 准 ： 收集学生和母 的合影； 孕育 程的相关 片； 胚胎 育各 段的 片。 2、学生准 ： 孕 的照片、 或穿 的衣服等相关物品。 六、教学过程 ( 一) 入 引出 、 ：同学 ，我 一起来看看 有趣的照片，你有怎 的感受呢？（ PPT播放一 学生和母 的合影） 生： 些都是和 的合影；有 的陪伴很开心； 和我 在一起的合影都是笑嘻嘻的?? 2、 小 ：同学 看的真仔 ， 陪伴着我 一路成 ，孕 育了我 的生命。 同学 ，你知道自己在 肚子里是怎么 大的 ？ 今天我 就一起来感受 个神奇而又温馨的 程。 （板 ： 肚子里的我） 【 意 ：教 取学生生活中与 的合影，从学生的生活切入 ，引 学生情感的共 ，有利于激 学生的 趣， 他 的目光迅速聚焦生活。】 ( 二) 走近 感受 情 1、感受生命的 程： 1） ：萌小兔特 会关心人，是个 心的孩子。一天，她回家后一 扑 抱着 抱里，久久不愿离开， 是 什么呢？（ 件播放“平安童话” ) 教师引导学生发表看法，适时点评小结，引导学生从故事投射到现实生活，联系到自己的妈妈。 2）师：我们是怎么在妈妈的肚子里长大的？让我们一起在这段动画短片中寻找答案吧！ ( 播放相关视频短片）师在播放时随机讲解（同学们，最初的“我们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞。在妈妈的肚子里可舒服啦，通过脐带妈妈把营养送给宝宝，就这样，宝宝，一天天成长。两个月的时候宝宝才具有人的形态，这时的宝宝内脏器官均已发育。 三四个月的宝宝外形显得比较简单， 面部看上去有个鼻子，四肢和口腔形成了， 肩，肘，髋，膝等关节也能看清楚了。在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手，蹬蹬腿，这却让妈妈欣喜不已。七个月时，宝宝的头发长出来了，眼睛也能睁开了。到了八九个月时，基本发育成熟，一点声音，一束亮光都能引起宝宝的关注，高兴时会在妈妈肚子里“做做体操” 。十个月时，宝宝越长越大，在妈妈肚子里只能蜷作一团，很少动弹，这时的宝宝真希望早点出生，看看外面的精彩世界。） 3）学生反馈观看短片的感受。 师小结：生命的孕育是一个艰辛的过程， “我们”在妈妈的肚子 里吸取着营养一天天成长，而妈妈也在悄悄地发生着变化。 【设计意图： 让学生从平安童话中获得情感的共鸣， 通过换位思考，猜猜萌小兔的想法，投射到现实生活，联系到自己的妈妈。通过观看视频利用直观的、 形象的画面和生动有趣的解说， 将学生带入一个神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的发展过程，感受生命孕 育的神奇。】 2、体 孕育的 辛： 1）学生分小 交流： 通 察身 其他阿姨孕育宝宝的情景， 一 孕育你的 候身体会 生什么 化？ 会出 哪些不舒服的 象？行 上有哪 些不方便之 ？ （学生可拿出 孕前后的衣服做比 ， 可 察 孕前后的照片?? ) 全班 。 2）（板 胚胎 育各个重要 期的 片。 ） ：孩子 ， 就是你 在 肚子里的情景。 尽管 ，我 的身体不断在 生 化，可 些， 有周 生的事，我 却一点也不知道呀！要找到 段 ，同学 都想知道些什么呢？ ： 生：我想知道我 在 肚子里 生 化的 候， 有没有感 ？ 生：我想知道我 那 的 养从哪里来？ ?? ：你 想知道的事可能 有很多， 着各自的疑 ， 前同学 了自己的家 。那好，在 里我 召开一个的信息交流会。 3）信息交流会。 ： ：通 了解，你 知道小生命在生 段最需要什么 ？ ：小生命的 养就从 个小小的 ， 把 的 养源源不断 地输送给小生命。 关注小生命的营养就得关注妈妈的营养，