高中生物_染色体变异教学课件设计(精选9).ppt

1、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞只含一个染色体组，对吗？ 2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有2个或3个染色体组，我们可以称之为二倍体或三倍体吗？ (对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半) (不能,尽管其体细胞含有2个或3个染色体组,但因为是由配子发育而成的个体,所以只能称为单倍体) 3、对一个个体是单倍体还是几倍体，关键看什么？ 关键看生物个体发育的起点是受精卵还是配子： 由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就是几倍体； 由配子发育而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体 。 单倍体育种 流程： 花药 离体 培养 单倍体植株 人工诱导 染色体数目加倍 二倍体或多倍体 特点： 明显缩短育种的年限 基 因 型 AB Ab aB ab AB Ab aB ab AABB AAbb aaBB aabb 染色体变异 结构变异 ：缺失 (猫叫综合症) 、重复（果蝇棒状眼）、倒位、易位 染色体变异 数目变异 个别增减 (增：21号三体综合症) 成倍增减 染色体组 概念：含个体发育全部基因的一组非同源染色体。 分类 二倍体：由受精卵发育来，含两个染色体组的个体。 概念：由受精卵发育，含三个以上染色体组。 多倍体 特点：器官较大营养丰富，但发育延迟结实率低。 应用：多倍体育种例：无籽西瓜、香蕉、小麦。 成因：自然或人为(秋水仙素)使染色体加倍。 概念：配子直接发育来的个体。 成因：未经受精的配子直接发育而成。 应用：单倍体育种；花药离体培养法 。 特征：植株一般较弱小、不育。 特征： 单倍体 染色体变异 染色体的变异包括哪些类型？ 染色体结构的变异 染色体数目的变异 染色体结构变异有几种类型？ 正常 异常 一、染色体结构变异 染色体的某一片段消失 消　失 （一）染色体结构的变异 例如 ：猫叫综合征 基因数目减少 结果 ： 病因：人的5号染色体某一片段缺失引起 症状：患儿哭声轻,音调高,像猫叫 1、缺失 染色体增加了某一片段 例如:果蝇的棒状眼 结果：基因数目增加 正常眼 棒状眼 2、重复 重　复 染色体的某一片段颠倒了180o 结果：基因排列顺序变化 颠 倒 断 裂 连 接 3、倒位 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 移　接 4、易位 结果：基因排列顺序变化 思考 染色体结构变异的易位与减数第一次分裂前期的交叉互换是一回事吗？ 交叉互换 不同！ 染色体结构的变化导致生物 性状改变的原因是什么？ 染色体结构变异 基因的数目或排列顺序改变 生物的性状改变 多数是有害的 影响 增多 减少 正常 个别增减 成倍增减 以染色体组形式成倍增多或减少 （二）染色体数目的变异 1.个别染色体的增加或减少 举例：21三体综合征 原因：比正常人多一条21号染色体。 症状：1、智力低下，身体发育迟缓(常伴有先天性心脏病)。 2、有特殊面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张舌常伸出口外。 患者:共有3条21号染色体 人体细胞的染色体组图 X Y Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅳ Ⅳ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y Ⅱ Ⅲ Ⅳ 雄果蝇染色体组图解 一个染色体组 另一个染色体组 2、染色体组 成倍地增加或减少； 细胞中的一组 非同源 染色体，它们在 形态 、 功能 上各不相同，但是包含了控制生物体生长发育、遗传和变异的 全部信息 ，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 染色体组的概念 例1：认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从A、B、C、D中确认出能表示一个染色体组的细胞是： A C D 体细胞染色体图 B 3个 4个 例2：判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？ 1个 4个 染色体组数目 = AABBDD AaaBbb ABCD 二个染色体组 三个染色体组 一个染色体组 根据“基因型”判断——同种类型字母(不区分大小写)的个数 根据细胞中染色体组数,生物可分为: 单倍体 多倍体 二倍体 3、二倍体和多倍体 例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物。 人、果蝇、玉米等大多数生物 例如：在植物中很常见，动物中极少见。 香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)、普通小麦(六倍体) 二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体。 多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。 马铃薯是四倍体 香蕉是三倍体 普通小麦是六倍体 二倍体草莓 四倍体草莓 多倍体植株： 优点：茎秆粗壮，叶片果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。