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《怀疑与学问》教学设计
一、前端分析：
1、教学内容分析：
《怀疑与学问》是一篇观点鲜明、论证充分、说理透彻的议论文。
2、学习需求分析：
本文对于学生来说是一片训练议论文朗读的好范例。 二、教学目标：
1、知识与技能：学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。学习本文 明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。
2、过程与方法：朗读、分析、总结、提升。
3、思想与情感：认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。 三、学习重点：理解举例论证、道理论证的运用。
四、学习难点：理解论证的层次和过渡句的作用。 五、课时安排：共二课时。
六、教学策略：
第一课时 学习重点：理清文章的结构层次。
学习难点：;2;3;4;5;6;7
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