教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表.docx

感谢观看 附表 1： 编号： 浙江省高等学校教师资格 申请人员教育教学基本素质和能力测试表 申请人姓名： 测试科目： 测试时间： 年 月 日 指标 测 评 标 准 测评 测试项目 项目得分 分值 完全达到 基本达到 部分达到 少量达到 形式 1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学 生学习实际，注重素质教育 2、教书育人， 融思想政治教育和科学精神、 人文精神 教学设计 于教学中 查教案 1 12 分 能 力 3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁 试讲 4、体现传授知识、训练技能和培养能力的统一 12-10 10-7 7-5 5 以下 1、根据课程性质及大纲处理教材， 重点突出， 条理清 楚，系统连贯 2、基本概念、 基本原理及重难点讲解清楚， 基本技能 掌握教学 示范正确，理论联系实际 查教案 2 24 分 内容能力 3、能结合基本知识，介绍当前学科新成就、新动态 试 讲 4、教学内容准确，无知识性错误 24-20 20-14 14-10 10 以下 1、教学程序合理，结构严谨，深入浅出，过程流畅 2、教学方法灵活多样， 有教学调控能力， 启发学生思 维，培养学生分析、解决问题和自主学习能力 教学组织 3、教学语言清晰、简洁；板书设计突出主题，层次分 3 24 分 试 讲 能 力 明；书写标准、清晰 4、根据教学需要， 适时、适度运用教具和现代教育技 术手段辅助教学 24-20 20-14 14-10 10 以下 感谢你的观看 感谢观看 1、师生精神饱满，课堂气氛活跃 2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好 4 教学效果 10 分 试 讲 3、能激发起学生学习、实践的自觉性和主动性 10-8 8-6 6-4 4 以下 1、专业基础知识扎实，知识面宽广 2、具有运用教育学、 心理学理论解决教育、 教学和学 教 学 生管理中实际问题的能力 面 试 5 24 分 3、思维敏捷，反应灵敏，口头表达能力较好 基本素养 试 讲 4、结合教学实际的科研能力 24-20 20-14 14-10 10 以下 衣着整洁得体，行为举止稳重端庄；语言文明，富有 亲和力；心理素质好，具有较强的自控能力 面 试 6 仪表仪态 6 分 试 讲 6-5 5-4 4-2 2 以下 总 分 专家意见 专家签名： 附表 2： 编号： 浙江省高级中学教师资格 申请人员教育教学基本素质和能力测试表 申请人姓名： 测试科目： 测试时间： 年 月 日 指标分 测 评 标 准 项目 测试项目 测评形式 值 完全达到 基本达到 部分达到 少量达到 得分 1、教学目标明确、具体，符合大纲要求，切合学生学习 教学设 实际，体现素质教育要求 查教案 1 12 分 计能力 2、教书育人，融思想政治教育和科学精神于教学中，注 试 讲 重学生人格培养 感谢你的观看 感谢观看 3 、备课认真，教案内容充实，清晰整洁 12-10 10-7 7-5 5 以下 1 、根据课程性质及大纲处理教材， 重点突出， 条理清楚， 系统连贯 掌握教 2 、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，理论联系实 查教案 2 学内容 24 分 际 试 讲 能力 3 、教学内容准确，无知识性错误 24-20 20-14 14-10 10 以下 1、教学程序合理，结构严谨，深入浅出，过程流畅 2、教学方法灵活多样，符合学生的心理特点和个人认知 规律；有教学调控应变能力，能调动学生学习积极性， 注意课堂信息反馈 教学组 3 24 分 3、教学语言清晰、 简洁；板书设计突出主题， 层次分明； 试 讲 织能力 书写标准、清晰 4、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术 手段辅助教学 24-20 20-14 14-10 10 以下 1 、师生精神饱满，课堂气氛活跃 教学效 2 、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好 4 10 分 试 讲 果 10-8 8-6 6-4 4 以下 1 、专业基础知识扎实，知识面宽广 2 、具有运用教育学、心理学理论解决教育、教学和学生 教学基 管理中实际问题的能力 面 试 5 24 分 本素养 3 、思维敏捷，反应灵敏，口头表达能力较好 试 讲 24-20 20-14 14-10 10 以下 仪表仪 衣着整洁得体，行为举止稳重端庄；语言文明，富有亲 面 试 6 6 分 态 和力；心理素质好，具有较强的自控能力 试 讲 感谢你的观看 感谢观看 6-5 5-4 4-2 2 以下 总 分 专家意见 专家签名： 附表 3： 编号： 浙江省初级中学、小学教师资格 申请人员教育教学基本素质和能力测试表 申请人姓名： 测试科目： 测试时间： 年 月 日 指标分 测 评 标 准 测评 测试项目 项目得分 值 完全达到 基本达到 部分达到 少量达到 形式 1、