高中数学-3-2-2对数函数精品课件新人教版必修1概要.ppt

3．2.2　对数函数 ;知识整合;1．对数函数的概念 函数y＝logax(a>0，且a≠1)叫做对数函数，其中x是自变量，函数的定义域是(0，＋∞)，值域是R. 2．对数函数的图象与性质 ;定义;高中数学-3-2-2对数函数精品课件-新人教版必修1概要;(3)对数函数的性质在比较对数值大小中的应用． 比较同底数的两个对数值的大小．例如，比较logaf(x)与logag(x)的大小．其中a>0且a≠1. ①若a>1，f(x)>0，g(x)>0， 则logaf(x)>logag(x)?f(x)>g(x)； logaf(x)<logag(x)?f(x)<g(x)． ②若0<a<1，f(x)>0，g(x)>0， 则logaf(x)>logag(x)?f(x)<g(x)； logaf(x)<logag(x)?f(x)>g(x)．;答案：2.{x|x>0}　R　增函数　减函数　(1,0) (－∞，0)　(0，＋∞)　[0，＋∞)　(－∞，0]　x轴;名师解答;比较两个对数的大小，一般可采用哪些方法？ 两数(式)大小的比较主要是找出适当的函数，把要比较的两数作为此函数的函数值，然后利用函数的单调性等来比较两数的大小．一般采用的方法有： (1)直接法：由函数的单调性直接作答； (2)作差法：把两数作差变形，然后判断其大于、等于、小于零来确定； (3)作商法：若两数同号，把两数作商变形，判断其大于、等于、小于1来确定；;(4)转化法：把要比较的两数适当地转化成两个新数大小的比较； (5)媒介法：选取适当的“媒介”数，分别与要比较的两数比较大小，从而间接地求得两数的大小． ;深入学习;分析：对于(1)首先要保证根式有意义，对于(2)、(4)首先要保证分母不为0，对于(3)要保证对数式有意义．;高中数学-3-2-2对数函数精品课件-新人教版必修1概要;高中数学-3-2-2对数函数精品课件-新人教版必修1概要;高中数学-3-2-2对数函数精品课件-新人教版必修1概要;评析：求定义域时，最容易出错的地方是忽视了真数的范围．本例中的第(4)小题，当a>1时，最容易错误地得出仅有x＋a<a，即x<0.其次，容易忽视对a的讨论．再次，要注意定义域的写法，本例中的第(4)小题，最容易错写成定义域为{x|－a<x<0，或x>0}．;变式训练 1　求下列函数的定义域． (1)y＝loga(－x2＋6x－5)； 分析：(1)直接根据真数大于零求解； (2)本题既有二次根式，??有分式及对数，定义域应是使整个式子有意义的x的取值范围． (3)要注意底数大于零且不等于1.;解：(1)∵－x2＋6x－5>0， ∴x2－6x＋5<0，(x－5)(x－1)<0， ∴此函数的定义域为(1,5)．;高中数学-3-2-2对数函数精品课件-新人教版必修1概要;题型二 利用对数函数性质比较大小 【例2】　比较下列各组值的大小： (2)log1.12.3与log1.22.2； (3)log0.30.7与log2.12.9. 分析：第(1)题两对数的底数相同，可以利用对数函数的单调性比较大小； 第(2)题，两对数的底数、真数都不相同，可以寻找中间量，架起二者联系的桥梁； 第(3)题，可以与1相比较．;(2)解法一：∵y＝log1.1x是增函数， ∴log1.12.3>log1.12.2. 又根据“在x＝1这条直线右侧，底大图象越往下”知，log1.12.2>log1.22.2， 综上知，log1.12.3>log1.22.2. ;高中数学-3-2-2对数函数精品课件-新人教版必修1概要;(3)∵0<log0.30.7<log0.30.3＝1， log2.12.9>log2.12.1＝1， ∴log0.30.7<log2.12.9. 评析：解法一使用了“寻找中间数”的方法，步骤简单，关键在于构造出中间数，解法二使用了“作商”的方法，虽然步骤较多，并且对换底公式作了正逆使用，但方法直接，思路简单，两种方法都值得推荐使用． ;变式训练 2　比较下列各组数中两个值的大小． (1)log32.5，log37.3；　 (3)log32.5，log52.5；　(4)log32.5，log2.53； 　 　　　(6)loga2.5，loga2.3. 分析：根据对数函数的单调性判断，对于不能直接利用单调性的，可先与0或1比较．;高中数学-3-2-2对数函数精品课件-新人教版必修1概要;高中数学-3-2-2对数函数精品课件-新人教版必修1概要;题型三 利用对数函数的单调性求最值 【例3】　已知集合A＝{x|2≤x≤π}，定义在集合A上的函数y＝logax的最大值比最小值大1，求a的值． 分析：定义在A上的函数y＝logax的最大值与最小值与底数a的值有关．当a>1时，y＝logax在A上递增，ymax＝l