词五首先学后教教案.docxVIP

课时安排：三课时 　　第一课时 　　学习目标： 　　1、能够正确、流利、有感情地朗读、背诵《望江南》《渔家傲》。 　　2、能够正确理解词的内容，体会词所表达的情感。 　　学习过程： 　　板书课题，出示教学目标。 　　导入 ，在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集 中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 （板题示标） 　　*学习《望江南》 　　（1）作者简介。温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐人。是花间派的重要作家。 　　（2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间 派”。 　　一、一读诗歌，扫除生字词语。 　　师：下面先请同学们朗读《望江南》，比谁能读准字音，其余同学认真听，发现有读错的对方，请举手帮助纠正。（生若有错即停，师引导更正，并板书。）独倚（yǐ）脉脉（mòmò）白频洲（pín） 　　二、二读诗歌，理解大意、理解诗歌表达的感情。 　　1、自学指导： 　　下面请同学们一边朗读，结合课下的注释，一边体会这首词的大意，及其所表达地感情。 　　2、 学生自学， 教师巡视，了解学情。 　　3、检查自学 　　4、师小结明确 　　文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流， 思念让她肝肠寸断。 　　三、名句赏析体会 　　1、自学指导： 　　赏析下面句子根据提示说说你的理解，5分钟后比谁能正确回答。 　　#“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？#“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？#“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化#从这首词中你认为她等了多长时间#你认为白频洲是什么地方？ 　　2、学生自学，教师巡视，了解学情。 　　3、检查自学。 　　4、师小结明确 　　“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。 　　“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。 　　“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。 　　从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。 　　白频洲又可能是她和爱人分手的地方。 　　*学习《渔家傲。秋思》 　　作者简介。范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世，其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 　　一、一读诗歌，扫除生字词语。 　　师：下面先请同学们朗读《渔家傲。秋思》，比谁能读准字音，其余同学认真听，发现有读错的对方，请举手帮助纠正。（生若有错即停，师引导更正，并板书。）燕（yān）然未勒（lè） 　　二、二读诗歌，理解大意、理解诗歌表达的感情。 　　1、自学指导： 　　下面请同学们一边朗读，结合课下的注释，一边体会这首词的大意，及其所表达地感情。10分钟后比谁能背诵这首诗。 　　2、学生自学，教师巡视，了解学情。 　　3、检查自学 　　4、师小结明确 　　文章大意：上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。 　　三、名句赏析体会 　　1、自学指导： 　　赏析下面句子根据提示说说你的理解，5分钟后比谁能正确回答。 　　词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这首词上片写了什么景或事？有什么特点？ 下片抒发了什么感情？ 　　2、学生自学，教师巡视，了解学情。 　　3、检查自学。 　　4、师小结明确 　　上片，塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。 　　下片，思乡，爱国，渴望建功立业。 　　课堂练习 　　背诵《望江南》《渔家傲》。 　　教后记： 　　第二课时 　　学习目标： 　　1、能够正确、流利、有感情地朗读、背诵《江城子》《武陵春》。 　　2、能够正确理解词的内容，体会词所表达的情感。 　　学习过程： 　　板书课题，出示教学目标。 　　同学们，今天我们继续学习《词五首》（板题示标） 　　*学习《江城子》 　　作者简介，苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。我我们学